前几天和几个朋友出去吃饭，大家说起怎么给孩子做幼小衔接的事，其中一个朋友满脸愁容地说，因为他孩子的学习进度跟不上，所以她们幼儿园的老师建议她孩子再上一年大班。

我听了后第一反应是很荒谬：他孩子年龄到了、表达清晰、没有理解障碍、生活可以自理，凭什么不能上小学？

并且一个幼儿园老师有什么资格评判一个孩子能否上小学，仅仅因为他妈妈比较佛系，没有让孩子像小学生一样学习数学和拼音吗？

我家小勋就是零基础进小学，拼音和加减法都是跟着小学老师新学的，并没有出现所谓的“跟不上”的情况。很多焦虑型妈妈之所以会觉得孩子跟不上，大概率是指下面这两种跟不上：

1、当时跟不上

指的是学习新课的时候，孩子学得费力，记不住也理解不好。再加上现在老师讲课进度快，零基础的孩子要跟上进度就更费劲了。

以我的经验来看，这种“跟不上”完全不用担心，老师讲课速度再快，一个学期也只学一本书，再快也不会提前学习下学期的课本。新课学完后，就是复习阶段，只要我们带着孩子稳打稳扎的把每个知识点弄懂，那么跟上进度只是迟早的问题。

与其担心孩子跟不上的问题，不如担心怎么培养孩子学习习惯的问题，好的学习习惯远比一时的成绩更重要。

2、一直跟不上

小学圈一直都流行着一句骇人听闻的话：一年级时考95分都是班级倒数。

我开始以为是夸张和内卷，但陪着孩子学习了几年后发现，这话真不是夸张！因为低年级的学习都只是最基础的基础，只要孩子跟着老师来，一般不会出现考90分以下的情况。

如果有，那么大概率是家长的原因。对不起，我并没有想要引发家长的焦虑和自责心理。只是因为我曾经在小课桌工作过一段时间，见识过各式各样的家长，因此对于这一点特别有感触。

低年级学习不好的孩子，家长都有下面这些特征：没时间/懒得监督孩子好好写作业、不帮孩子查漏补缺、图省事直接把孩子送到培训班、觉得孩子开心就好，让孩子自由发展等等。

尤其是最后一点，我认识一个女孩妈妈，她的观点是：女孩子嘛，开开心心就好了，成绩无所谓，我不想给她压力。其实这话对也不对，因为不给孩子压力，并不代表就要对孩子的学习放任不管。

教育孩子不应该只有这两种极端。我们应该尽量在“快乐童年”和“努力学习”中找到一个平衡，虽然有点难，但是慢慢努力吧，家长和孩子一起努力。

总的来说，不管是当时跟不上也好，一直跟不上也好，都不是我们要让孩子多上一年幼儿园大班的原因，更何况像我朋友家的孩子，连小学都还没进，就被下定义，多多少少有点不公平和没必要。