期中检验的时候，女儿告诉我，自己作文没写完，说还剩一两段没写，我当时想，还差一点还好还好。
当时家长会的时候，老师卷子拿给我们看，因为双减是没有分数的，但是老师倒是有改一下，我看了女儿的作文，根本就是写了一两段，而不是就剩一两段，说真的，我当时觉得都快疯了。
然后跟老师一交流，这不是第一次了，从三年级作文需要三四百个字以后，她几乎没有写完的，如果作文写完，那肯定就是阅读理解完全没做，最可怕的是阅读理解和作文还有同时都没做的。
我说咋成绩这么差啊？因为双减不能考试，考完老师也不告诉家长分数啥的，我根本不知道女儿的情况已经如此之糟糕了。
说真的，当时知道她的情况，我差点没疯了，如果不是老师说，家长不能一味打骂，要去寻找出原因，加上孩子这个情况确实是打骂也没啥用了，我是真的会回家打死她的。
还好，我还是有理智的，想了很久，也不知道咋办。
后面心一横，开始每天给她定时，果断又买了一个定时器，之前定时都是叫她自己定时，然后自己就溜了，也没去管是真定时还是假定时，反正时间来不及你也得给她写完不是？
现在就在她身边，我也不看她写卷子，自己拿本书在旁边，时不时看下时间，然后跟她说还有几分钟，一旦她走神，我就提醒她。
而且我也不追求卷子的好坏了，只追求时间就行，就是要求她在规定的时间内，哪怕胡乱写也得给我写完，不求质量只求速度，没写完差几个字就打几次手心。
开始很艰难，也打了几次，她也是很崩溃，哭哭啼啼的，但是我没有心软，严格执行了几次，她便知道没有什么商量的余地，加上我在旁边一直说一直说，从写不完到堪堪写完，现在已经能还剩下十几分钟了。
再后来，她跟我说，第五单元考试的时候，自己写完了，考完后，成绩也是十分喜人，第六单位也是说完全都写完了。
现在我会在家给她测试，前天测的是一张卷子连同作文，大概七十五分钟内能写完，改了下，错误率也不高，作文也是越写越好。
其实我发现她功底我真的不错，就是一来谨小慎微，怕写错不敢写，二来太慢，我虽然嘴巴里叫她乱写也得写下去，但是其实她所谓的乱写，基本都是写对的，很少出现写错的。
还有就是作文，她一直浪费时间在那说想，但是其实想的间隙太长了，想的东西太多了，导致整个文体构建十分松散，天马行空，说吃饭她能跳到去拉屎，说学习她能跳到去外空，反正完全说的不是一个事儿。
但是我给她规定时间后，她为了赶时间也没有那么多时间在那胡思乱想，写一个事情就纯粹写一个事情，结果散乱这个问题居然不治而愈了。
今天老师叫我把她上周的作文整理成电子版，她要发到群里给家长让家长叫孩子学习一下，感觉自从速度上去后，阅读理解成绩也好了，作文也像打通了任督二脉，越写越好。
而且因为效果好，被表扬的多了，孩子似乎干劲十足，经常跟我说自己好像爱上了写作文，晚上叫她多写个卷子啥的，也是十分愿意，可能因为耗费时间没那么多，即使做完一张卷子，自己还是有时间玩吧~
