三年的初中生活就要结束了，在即将踏上新的起点的时候，老师，我有多少话要对您说呀。

您曾经问我的理想是什么，我笑了笑，没有回答。可是现在我多想对您说：“我要当一名人民教师。”您可知道，这想法是由于受您言行的启迪。

当初，我这个转学生被您班的新鲜事物所吸引，班上的许多做法与我原来所在的班不同。实行班长轮流制，每一任班长都认真地管好班，就连XXX这样最调皮的学生，在任职期间，也规规矩矩地为同学们服务。同学们都很重视这个小小的“官”，所以都尊重班长的管理。这在其他班是难以见到的，这说明您的试验是成功的。您还规定教育后面的《学生园地》由同学自己设计、布置。

每一任班长在任职第一天就组织同学办墙报，什么《百草园》《蒲公英》《宇宙》……啊！令人眼花缭乱的版面，构思又那么精妙，同学们都说，那是一块可以任意休憩和飞翔的天地。班会您也让同学自己主持，而您坐在教室后面做同学的“后盾”，同学们从中得到了锻炼，难怪代课老师说我们班同学素质比其他班高得多。课后，您经常跟同学在一起，谈理想、人生，谈如何做人，使同学们精神振奋，朝气蓬勃。您所做的一切为了什么呢?您说：“为了使你们成为真正的对社会有用的人。”这不是流于形式的口号，而是您力求摆脱“教书匠”精神的写照。

和您的接触、谈话，我觉得我理想之舟已有了舵，它将朝着这个神圣的目标驶去，那就是做一名人民教师，像您那样的教师！

这些话我没对您说过，可又多想对您说啊，有一天我一定要说，用我的行动向您诉说。

点评：

为了表现这样一个敢于改革、富有时代色彩的老师形象，作者选取了最能反映他这一特征的典型材料。首先叙写了他在班上“实行班长轮流制”，“这在其他班是难以见到的”。这是一种打破传统的做法，是改革的举动。这一制度的实行，不但给班级带来了生机勃勃的新面貌，

而且也锻炼了同学们的才干，使“我们”的素质比其他班高得多。接着又叙写了他在课后“经常跟同学在一起该理想、人生，谈如何做人，使同学们精神振奋，朝气蓬勃”。这种新型的师生关系是他改革的实践，也是全面提高学生素质的一个重要举动。这两件事之所以典型，

是因为它们既能体现教师这一职业特征，又能表现出老师不但潜心为教育事业无私奉献，而且敢于改革的鲜明的时代特色。