想必这几天家长们讨论最多的话题，则是教育部最新发布的有关双减的四项规定，在第四条规定中涉及到考试的内容，尤其是一二年级期末不考笔试，一下子让很多家长有点懵。

有的家长说：“一二年级孩子期末考试不考笔试，那怎样才能知道孩子学得怎样呢？”

有的家长说：“期末不笔试，那评选三好学生，依据什么样的标准呢？”

有的家长说：“既然考试有变，作为家长我们该做点什么呢？”

……

看到家长们议论纷纷，作为家庭教育专业工作者，我认为有必要给家长提供一些参考建议，相信定会有很多小学生家长非常感兴趣。

1、家长需要清楚小学一二年级孩子需具备的基本能力

在新规没有推出之前，小学评选“三好学生”往往会把考试成绩作为重点突出，成绩好之后才是品德好，体育、美术、劳动好。

新规出台后，评价标准一下子有了质的变化，作为家长就必须要面对新变化，迅速拿出新思路来，才能有针对性培养孩子的综合能力。

（1）有较好的秩序感，能够认真遵守纪律，服从老师的管理，有较好的肢体自控力。

（2）有较好的认知和理解能力，上课能跟得上老师的教学节奏。

（3）有较好的听力、观察力和记忆力，能够把所学知识熟练掌握。

（4）有较好的阅读兴趣，能够在课外拓展阅读，不断积累字词量和课外知识。

（5）热爱家庭和班级劳动，在家长和老师的组织下积极参与。

（6）对音乐和美术有浓厚的兴趣，让艺术走入孩子的童年生活。

（7）喜欢体育运动，积极参加学校组织的体育活动，在家时经常有户外活动锻炼。

（8）待人讲礼貌，能够团结同学，尊重老师和家中长辈。

（9）喜欢帮助别人，愿意和他人做分享活动，如玩具、书籍、美食、游戏等。

（10）有较好的口语表达能力，能够积极主动在课堂上发言，与同学和伙伴主动交流。

（11）有初步的逻辑推理能力，能够主动思考，不过度依赖父母和老师。

（12）有初步的书写能力，对写字非常感兴趣。

上述12项基本能力，细心的家长会发现有一定的规律，即孩子的这些能力培养，至少60%需要靠家长培养，只有40%需要靠老师培养。

有家长听我这么一说，马上就急了，我又不是老师，我根本不会培养孩子这些能力啊。请别急，在新规中还提到一点，那就是要充分发挥家庭教育的重要作用。

提到家庭教育，恐怕很多家长没有清晰概念，根本不知道自己到底该如何落实家庭教育，上面我给你提到的12项，就是家庭教育的基本内容，谁能够扎扎实实搞好，谁的孩子就会脱颖而出。因此，毫不客气地说，今年决定一个孩子是否能走向优秀，家长的综合育儿素质和能力起着重要作用。

2、秩序感好的孩子才能学习好，家长要抓住这个核心

别看上面我列了12项内容，其实这里有一条主线贯穿始终，这便是秩序感！

秩序感又如何理解呢？

从家庭教育视角看，一二年级孩子拥有良好的秩序感，简单点说就是坐有坐相，站有站相，不能再像幼儿阶段不分时机、地点场合随便乱跑乱动乱插话，甚至还有人来疯现象。当一个孩子举止行为有礼有节时，会在该动时表现得非常活泼可爱，该在静时能够端坐静听。

为了能做到让孩子有较好的肢体自控能力，从而养成良好的秩序感，则需要家长根据家庭一日生活，专门制定有针对性的培养计划，如说话时要教孩子或坐或站保持好姿态，然后才是互动交流；如吃饭时要有餐桌礼仪规范，并教会孩子具体去做；如果孩子看电视或阅读时，要先做好规范，让孩子安静地坐好再看或读。凡此种种，每一个场合下的细节都需要家长用心去做规范和培养。

秩序感好的孩子，往往要靠遵守纪律和家规来做深入培养，现在很多家庭里没有家规，结果就导致孩子行为自由散漫，时间长了便会养成极强的自我意识，在家里家长不好管教，到了学校里老师同样也不好管教。

因此，想让孩子成为三好生，家长在家里下的功夫要远比学校老师多得多，从我多年家庭教育实践工作经验来看，小学一二年级是最容易培养孩子良好的习惯和优秀品质的最佳时机，只要家长重视对孩子的秩序感培养，就会让孩子在班级里出类拔萃。

3、讲礼貌的孩子往往易受他人尊重和喜欢

如果我们把目光放在一二年级的班级里，去观察有哪些孩子容易受老师和同学喜欢，你会发现讲礼貌的孩子绝对当仁不让。

为什么讲礼貌如此重要呢？

从情感发展来看，小学一二年级孩子讲礼貌是情感充分发展的外在表现，只有认知和分辨力有了较好的基础，孩子才会愿意把自己最出色的一面展示给他人。因为孩子自己就知道，讲礼貌是好孩子最起码应该做到的，是被别人接纳、信任和获得尊重的需要。

如果想让孩子懂得讲礼貌，就必须要靠家长在家里认真培养，主要内容有：

（1）家长要做好身教，以榜样示范来积极影响孩子。

（2）家长要引导和启发孩子理解什么是礼貌。

（3）家长要经常教孩子应用礼貌用语。

（4）家长要带孩子参与社交活动时，主动应用礼貌语言，并及时肯定和赞美孩子。

（5）家长要经常保持温和的语态，避免无端责备孩子，这会使孩子性格也相对温和。

（6）家长经常引导孩子关心和帮助他人，让孩子建立起同情心、爱心和责任心。

（7）家长要引导孩子知道讲礼貌的孩子往往落落大方，待人做事非常自信和乐观。

（8）家长要在家里培养孩子乐于分享的好习惯，孩子才会在同学和伙伴中自觉分享。

通过上面这8项，家长会发现孩子懂礼貌，讲礼貌不仅易受他人的尊重与喜爱，还能够表现得特别温文尔雅，这样的孩子谁不喜欢？谁不去夸赞他的父母教育得好呢？

如此说来，家庭教育不仅养育的是孩子，更有家长自身素质的完善与提升，想让孩子成为三好生，家长的修炼之路还长着呢。

4、好孩子往往都是在家规的深度影响之下成就的

在很多家长的认知理解里，认为家规或家法那是传统的老一套，对孩子太过于约束，几乎不利儿童天性的发挥，事实果真如此吗？

我在做大量小学一二年级孩子个案指导时，那些学业成绩平平甚至很差的孩子，往往都伴随着秩序感混乱，自我意识极强，没有规则意识，上课不认真听讲不遵守课堂纪律，课间和同学不能友好相处，甚至有攻击性行为。虽然老师也尽力去矫正孩子不良行为，但往往最终精疲力竭，在没办法管教的情形下，只好告知家长在家里加强对孩子的教育。

家长都希望自己孩子有良好的学业发展，虽然只是想法而已，但真正理性的家长不会只是想，或者在孩子有诸多问题时头痛而没有解决方案。具体怎样做呢？

（1）家长必须要有敏感的家规意识，要根据自己家庭实际情况重视家庭规则建设。

（2）制定家庭规则需要全家人共同遵守，绝不能只单方面给孩子立规矩，而大人不受约束。

（3）家庭规则可分类制定，从生活、学习、社交、品德等各方面去制定，具体内容我以前文章中曾详细写过，有兴趣的可以查找学习参考。

（4）家庭规则要重视奖惩制度的落实，不通过度强调罚，也不能过度强调奖，而应物质和精神奖励有机结合，力度让孩子知道遵守规则的好处，有不遵守规则的结果面临着什么。

（5）家长要清楚在规则的约束下，可以有助于对孩子进行专注力的培养，而专注力是孩子高效学习和做事的根本所在。

（6）家庭规则执行的过程中，家长和孩子要互相监督，充分发挥孩子的主观能动性，进而充分理解规则和落实规则。

通过对家庭规则细节的列举，家长可能会发现其中的特点，那就是家长堪比老师，事无巨细都需要有目标地教孩子，并做好示范性教学，不断肯定与激励孩子，让孩子在积极的良性氛围内不断产生上进心和自尊心。

纵观那些在学校里各方面都表现优秀的孩子，皆在家里受到家规的深刻影响，可以肯定地讲，一个习惯于遵守规则的孩子最容易拥有身心安全感。孩子拥有了安全感，才会静得下心来专注于目标或学或玩。

正如我经常给家长们讲的：一个出色的好孩子，学能专注，玩同样也能专注，并且会合理分配时间，做到收入自如。

结束语：上面我仅从秩序感、讲礼貌、守规则三方面深入进行了分析，其实也仅仅是讲了一小部分，由于一二年级孩子的综合素质培养内容非常多，受篇幅限制，只能给家长朋友做一个示范。如果你是爱学习爱思考并具有较强行动力的家长，不妨在我的启发之下，针对自己家庭实际情况，有针对性制定家庭教育方案，如果你真的能把方案做好，并且便于执行，我可以肯定地告诉你，用不多，半年之后你再看孩子，他绝对会比不重视家庭教育的孩子发展更快，那时会有很多羡慕的目光投向你，甚至会向你打听你是怎样把孩子教育的如此出色的。