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最近各大培训机构都开始春季招生计划了，幼小衔接班仍旧是培训市场里的最热项目，家长们纷纷把孩子送到衔接班里开启了他们所谓的小学生预习生活。孩子们从幼儿园换到了教室，一遍遍学着汉语拼音和数学。每天早上的晨读朗诵，从三字经到声律启蒙，让我们家长恍惚认为，我的孩子真棒，9月份开学妥了。

关于超前教育尤其是幼小衔接教育的讨论，无非就是零起点和有基础的学生成绩区别。作为一名带过很多一、二年级的老师，我想说，家长送孩子去衔接班提前学习小学课程，只能让老师教起来比较轻松。至于孩子，除了激发了他们的课堂表演欲，超前教育的弊端在三年级很快就能知晓了。

1、 到了三年级，不会学习

经过了衔接班的学习，正式上一年级后的孩子，能很快适应小学生活。但普遍有偶一个问题，反而注意力没有零起点的孩子高。因为每天所学的知识，都已经在开学前学过，所以对于小学生的课堂憧憬并没有太多。重复机械的学习内容，很容易让孩子觉得枯燥无味。

一、二年级的学习内容基本都是靠记忆力背诵，所以经过超前教育的孩子都能够比较轻松的完成日常学习。这就会给家长和孩子造成一个假象，小学低年级段也没有多难。上到三年级后，需要掌握更多独立学习的能力。而超前教育的孩子并没有独立学习的能力，他们习惯老师家长的知识灌输方式，所以，成绩还不错的孩子到了三年级，一下变得学习吃力了。

2、 懂得储备哪些知识很重要

并不是提倡超前教育，那有的家长因为工作忙，确实是疏于对孩子的管教。送到幼小衔接机构，既能先学小学的课程，又代替了幼儿园，一举两得。但超前教育并不只是学小学的知识内容，而应该让孩子懂得储备什么样的知识才是重要的。

比如专注度、秩序感、学会独立观察和正确表达，不管是几年级的孩子，只要专注度好，学习成绩一般都不会差。很多机构不太培养孩子的秩序感，因为知识灌输比较有成绩，家长能够清晰地了解孩子的进步。但是秩序感，是在一定条件下才能表现出来的性格品质。我们常说孩子粗心，其实就是观察能力不足。学会独立观察，对于一年级的学生很重要。最后就是正确表达诉求，很多孩子入学后根本做不到，大喊、尖叫等不良行为表达方式，可以让老师一眼看出，即便是上过衔接班，也没有储备好学前知识。

超前教育要针对不同孩子因材施教，家长需要明白这一点，衔接班学到的是知识，而孩子的综合素质提高需要很长的时间建设，并不是上几个月学前培训班才能达到的。关于超前教育，大家还有什么看法？欢迎留言评论。

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