从新高考语文试卷可以看出，阅读理解内容占比极大，所以对于现在的中学生来说，提升阅读理解能力最关重要。

中学生如何有效提升阅读理解能力？

有很多学生对此摸不着头脑，能做的只能是多读多看，像无头苍蝇一样乱撞，至于胡乱看一通，到底能否帮助自己，心里也没底。

其实提升阅读能力有法可循，提前是需要明确以下几点认识：

一，阅读和写作是相通的。

一个人如果写作很厉害，经常写出优秀的作文，那么他必然在阅读理解上也很有优势。因为会写作文的人，一定掌握了写作方面的知识，知道如何抓住特征来描写景物；知道合理地运用风景描写烘托气氛、表现心理；知道如何选择恰当的角度来记叙一件事情；知道如何凸显人物个性、触动读者的心灵。

当他掌握了这些知识之后，再去阅读试卷上别人写的优秀作品，自然能引起共鸣，识别作品的闪光之处，把握作品的主题精髓，轻而易举地读懂别人的文章，做起题来也会得心应手。

二，阅读范文往往是出自名家的优秀作品。

优秀作品有什么特点？它们必然有闪光之处。要么叙述的角度独特而新奇，要么叙述的内容能打动心灵；要么描写人物个性鲜明，要么记叙事件有波澜起伏；要么写的内容充实而深刻，要么表现手法新颖而有文采；再要么表达的主题鲜明而突出，要么亮点在于布局和谋篇等等。以上这些都是优秀作品能够具备的特点，有的具备其一，有的则具备更多。阅读理解题考的往往就是这些写作的技巧和知识，要想在阅读理解上得心应手，首先就得掌握以上这些写作技巧，要既能识别作品中这些技巧的运用，还要让这些技巧为自己所用。

三，提升阅读能力，不光要多读多看，还要多写。

多读多看虽然可以帮助自己提升对名家名作的欣赏能力，但是更重要的是多写多练。当我们知道了叙事的角度分为第一人称、第二人称和第三人称这三种类型之后，我们就需要练习分别以这三种记叙角度来记叙同一件事情，以此来体会不同叙述角度达到的不同效果，这样以后在考试中遇到阅读范文涉及到叙述角度的类型时，第一反应就能做出合理的判断。

同样，当我们掌握了景物描写的意义通常为烘托气氛、衔接上下文、表达情感、体现内心活动等作用时，我们需要针对相同的场景练习景物描写，来表达不同的意义，通过这样的练习，让我们对于景物描写所蕴含的意义做到融会贯通，以后在考试中遇到景物描写时，能快速而准确地明白作者的描写意图。

当然，还有很多这样的练习需要学生们自己去尝试训练，让自己掌握更多的写作技巧和知识，以此来提升阅读理解能力。

后续的文章更新中，笔者会针对具体的写作技巧做详细的分析分享给大家，希望对你的阅读和写作能力的提升有帮助。

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