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作为老师常看到“三年级现象”、“四年级起伏”、“五年级下滑”这样的字眼，我们在学习过程中，给每个年级都分好了类别，在这些阶段中出现的问题，被冠以现象、问题等字眼，好像是很正常的学习问题。有些学生到了三年级，语文成绩会下滑，被贴上了三年级现象的标签后，孩子和家长都有点懵了，不知道该怎么学习了。实际上，不管是分水岭还是学习不良现象，能决定语文成绩的，其实早在一年级就已经决定了。想考出高分语文成绩，如何准备？

很多家长被老师要求，一定要陪学、陪写作业，上学前为了跟上小学教育的进度，衔接班、补习班都要去提前学好一年级的课。我们的家长为孩子做了这么多教育投资和培养，孩子在语文学习上的表现常令人意外。不少家长会认为这是语文越来越难了，焦虑还会传染，越是着急，孩子的语文成绩越难提高。难道我们那些阅读、写作、朗读都白辅导孩子了吗？一年级的分水岭到底是分开了什么呢？其实就是孩子的学习能力，还有我们家长对教育的态度。

1、 提前学不如为孩子建立优质的学习环境

为了让孩子跑得快，不少家长在入学前，都会送孩子去衔接班提前学习一年级的课程。家长们认为提前学就是给孩子建立学习环境，先适应一下什么是上课和写作业，到了真正入学的那一刻，孩子不会慌张，老师也觉得很省心。但是给孩子建立优质的学习环境，不是补习，也不是去买学区房。最好的学区房其实就来自家长的教育和陪伴，那些从一年级就开始准备，一路保持高分语文成绩的孩子们，背后全是付出了无数精力的家长们。

建立优质的学习环境，不是要家长去砸钱，有能力的去上重点小学自然好，因为优质的教学资源都集中在少部分学校。即使没那么幸运，只能去上普通小学，家长也应该为孩子建立优质的学习环境。因为只有在好的教育环境中，孩子所感受的学习氛围才好，家长要坚持自己的教育目标，孩子才能优秀。如果只是创建里优质教育环境的前提，而没有深入的去陪伴学习。语文考高分是可以，但不会一直高分。