文 | 亲子心理师徐婧英

小伙伴欣园的宝宝正上幼儿园中班，下学期就升大班了，这几天，欣园很纠结。原来，班上好多孩子打算下学期从幼儿园退学，直接去学前班！

是让自己的宝宝也退学，专门上学前班识字算术，和小学完美衔接，还是继续上大班？

欣园拿不定主意，不知怎么办。

其实，好多家长都有欣园这样的烦恼。如今，有些家长已有了这样的认知：提前教孩子识字算术，过早学习，幼儿园小学化，对未来发展并不利，容易导致思维固化。

可是，问题来了，如果不刻意学习，孩子到底多大识字好呢？是等到上小学吗，会不会太晚？

网上有一小学校长放话，新生入学前识字量最少要700—800字，最好在1000字以上。

一方面，不能过早开发孩子，过早教孩子识字，另一方面，幼小衔接对识字又有要求，家长左右为难，不知怎么做好。

其实，关于识字，我的看法是，不用刻意教孩子识字，但，一定要有教孩子识字的意识。

教孩子识字，常常有两大误区：

• 识字多等于聪明 ✘

识字教育在我国历来很重视，有人甚至把认多少字与孩子的智商划等号，认为识字早、认字多的孩子更聪明。

其实这并不科学。无数事实已经表明，好多智商超群的科学家，小时识字并不多，甚至语文成绩并不突出。

识字多不等于聪明，家长要从科学角度更新认知，这样才不会盲目攀比，为了证明孩子聪明而早识字、多识字。

• 识字只是“识” ✘

为了让孩子多识字，有的家长强迫孩子每天要认多少字，拿识字卡让孩子机械读、记，这种为识字而识字的作法，并不可取。

要知道，识字的目的不只是识，还为了用。孩子识字后，了解含义，培养阅读兴趣，养成良好习惯，为今后的阅读打基础才是关键。

“填鸭式”的强迫识字，极可能导致孩子兴趣缺缺，不爱识字。

其实，这个问题并没有一个定论，教育家卢梭甚至不主张孩子过早识字。

但就中国汉字而言，由于汉字是由象形字发展而来，而3～4岁，正是孩子对图形直觉最敏感时期，因此，利用汉字象形特点，结合孩子的图形发育敏感期，让3～4岁的孩子接触汉字未尝不可。

注意，我说的是，3~4岁开始接触汉字，并没说，从3、4岁开始认多少多少字。

如果想通过识字开发孩子智力，提高语言和阅读能力，家长的具体作法非常重要，只有更新识字观念，才会收到满意效果。