都市快报 通讯员 张静
前不久,杭州东方中学李烈明校长收到一封家长的求助信:“我们孩子被没收了手机后,偷偷拿了爸爸两千块钱,离家出走后自己买了一个智能手机,让我们很头疼,这个问题要如何跟孩子沟通?”
李校长了解了详细情况,这个男生成绩很不错,但在使用手机这个问题上和父母起了冲突。关于这个问题,李校长给家长写了一封长长的信,让大家很感慨。他在信中写道:“学习成绩好的学生是学生中的佼佼者,但学生是成长中的人,会受到外界的影响和各种诱惑而犯错,这与品行不端是不一样的,因为学生在成长路上困难与挑战并存,还会遇到各种困惑。”
对于初中生来说,用不用手机、如何合理地利用手机,一直是家长和同学们讨论的话题。上周,杭州东方中学初二(5)班的同学们进行了一场辩论会,辩论的主题是:初中生该不该拥有手机?
正方代表高同学说:“手机的音乐和游戏能使我们放松缓解压力,使我们愉悦,手机是保持我们交友圈的重要工具。”
吴同学说:“资讯发达的时代,手机能使我们了解实时资讯,我们可以通过手机了解世界。”
反方代表白同学说:“初中生玩手机容易上瘾,初中生自制力不够强,容易沉迷其中。玩手机过度会近视,会禁锢想象力和动手能力。”
王同学说:“手机会影响和父母之间的关系,他们一看到我们玩游戏就会生气,青春期的初中生比较叛逆,这样会激化我们的逆反心理。”
62%的家长认为
初中生不适合拥有属于自己的手机
那么,对于12-15岁的初中生来说,他们到底适不适合拥有属于自己的手机呢?最近,杭州东方中学初中部的同学们做了一项调查,调查对象是在校的全体初中生和家长。
这次调查,一共收集上来的1161份有效问卷显示,62%的家长认为初中生不适合拥有属于自己的手机,而事实是83.16%的初中生是拥有属于自己的手机,并且37.06%的学生在小学四到六年级时就开始有属于自己的手机了,从拥有手机的起始年龄来看,正向低龄化趋势发展。
尽管家长对青春期的孩子拥有手机有各种担忧,但事实是大部分家长还是因为现实需要给孩子买了手机。其中有64.66%的家长认可手机的学习、获取信息和数据统计功能。
有趣的是,调查发现71%的家长担心孩子沉迷手机浪费时间影响学习,93.13%的家长认为孩子年龄尚小自制力不够,使用手机需要监管。而与此相反的是,70.92%的孩子则表示即使无人监管,他们自己也能够掌控玩手机和电子产品的时间。
学校有项手机管理的制度
很受家长和学生认可
既然大多数初中生拥有手机已是事实,那么如何监管就是重中之重。为了让学生合理使用手机,杭州东方中学也做了很多努力。
由于东方中学是寄宿制学校,最重要的还是严格监管,严格手机使用权限,严格手机收发的监管细节。考虑到部分同学周日、周五往返学校需要和家人联系的需要,周日允许同学将手机带到学校,但必须在周日晚五点半由班主任统一登记手机型号并统一上交至学生处保险柜保管,校园内提倡使用IC卡电话机。
这一项手机管理的制度很受家长和学生认可。调查问卷中,98.16%的家长表示对于学校的手机监管行为满意,93.62%的孩子也表示对于学校的这一监管非常认可。
东方中学最近发起一项倡议
有家长说,孩子在学校还很放心,反倒是周末和节假日在家里手机监管不到位,让他们非常头痛。不少家长希望学校能加强手机使用的教育。
东方中学每学期每个班级开设两堂心理辅导课,课程内容围绕青春期学生的人际交往、手机依赖等重点问题。另外,学校每学期举办三次“家长沙龙”,也会针对日益凸显的手机沉迷问题给家长做相关培训。
除了学校教育的重视,家庭教育中及时的引导也很重要。最近,东方中学还向家长发起了一项倡议——
请家长做好榜样。周末或节假日,父母首先做到减少使用手机的时间,身教重于言传。
请家长多陪伴孩子。用陪伴温暖孩子,陪孩子出去旅游、去图书馆、去骑车登山……把孩子从手机和电子产品的心理依赖中解放出来。
请家长做好规矩。培养孩子的契约精神,约法三章,奖惩合理。手机和电子产品的使用要有度,既要有时间上的度,又要有范围上的度,遵守了就要给予契约的奖励,违背了就要接受惩罚。
杭州东方中学校长李烈明说:“智能手机和电子设备早已是当今大多数人的日常生活必不可少的装备,而数字设备在日常生活中的影响是一个全球性的问题。智能手机本是为了方便我们的生活,本身并不是洪水猛兽,关键是如何使用它,希望社会、学校和家庭能紧密合作,为青少年使用手机创设一个健康的环境。”
