关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

对于中小学生，开学后如何适应这段学习生活，是摆在每个学生面前的学习计划。回到阔别已久的课堂，见到久违的老师和同学，心中的这份欣喜自不用说。这也是开学没多久，老师们最头疼的问题，课堂纪律。上课说话、开小差、注意力不集中的现象比比皆是。于是，帮助学生尽快回到一个正常的学习状态，就是老师们首要完成的教学任务。作为语文老师，开学后我狠抓学生3个学习能力，通过这3个学习能力，让同学们快速进入学习状态，形成紧张的学习意识。

进入学习状态，也就是我们老师常说的收心。什么是收心？就是该学习的时候认真学习，上课注意力集中，作业认真完成，再也不是假期慵懒的学习状态。本学期比较短，很快就要进入期末复习阶段了，你在假期落下的学习，不想着在开学后赶紧追赶上来吗？有了和同学们的对比，才能意识到你在学习上的差距。对于老师来说，整顿班级纪律、狠抓学习能力、调整学习状态，都不是容易的事。而且这也要看家长的配合程度，那么我是怎么做的呢？希望我的教学方法能给大家一定的借鉴。

1、 抓好提前预习的习惯，告诉家长如何督促

提前预习课文不光是语文学习的能力，更是一个良好的学习习惯。预习课文不是提前自学课文，而是提前了解我要学习什么内容。语文老师在上课的时候，一眼就可以看出哪些同学进行了课文预习。不光体现在对生字词的理解上，是否熟读了课文？课本里是否有标好自然段落？在学生打开语文书的那一刻，老师就知道这堂课该怎么上了。不求全班同学都能达到语文的状态，但是不预习，你落后的就会是语文学习能力的差距了。加上新学期的适应期，你要多久才能回归到一个正常的学习状态呢？

狠抓预习习惯，我必须得到家长的支持。所以开学后的一个月，只要学习新课文，我都会把语文预习的方法抄送给家长，请家长督促和检查学生的预习情况。也让家长知道，预习课文不是提前学，而是培养学生去思考问题，了解第二天上课的内容，为课堂学习做好准备。家长也可以通过预习去了解孩子的学习状态，你的预习能力好不好，直接反映出语文学习的能力，通过一个月的学习调整，基本上班上的同学就能做好预习作业了。