最近有个家长问我，自己的孩子这次只考了40多分，眼看还有一年就要中考了，怎么样才能让孩子考到100分？

40多分的同学影子老师教过太多了，我见证了一些同学和数学奋力斗争，一次次的模考、诊断考试，成绩一点点的进步，最后在中考拿到了一个不错数学成绩的过程。所以，过程虽然艰难，但是一定还是有办法的。

很多同学都希望自己在中考的时候能拿到100~110分（120分满分）的一个成绩，其实我也比较鼓励大家把目标定在这个区间，这是一个性价比非常高的区间。可能各地满分不一样，但是按照这个比例总是不会错的。

因为中考压轴题难度较大，更加注重知识点的深度，要求孩子能够熟练地运用一些数学思维，比如：转化的思想、数形结合、分类讨论……

在数学方面想取得高分的话，孩子就必须得熟练掌握书本上的知识点和基本的数学思维，而且孩子还需要时时刻刻注意出题者设置的陷阱，并且还需要强大运算能力。很多时候其实孩子是会做那道题的，但是因为薄弱的运算能力最后导致全盘皆输。

如果孩子的目标是在中考拿满分，他（她）必须付出高于其他人好几倍的努力和时间去学习这一科。熟练掌握每一个知识点并且能够综合运用，掌握每一个解题方法，避开每一个出题者设置的坑，并且还需要一点运气。

所以，如果孩子的目标定在100~110分，相比于满分，Ta会轻松很多。并且，他会腾出多余的时间去学习其他科目，毕竟中考是全方位的考查，并不是只考查这一科。

如何帮助这些40分的孩子提高到100分呢？

从影子老师以往的教学经验来看，数学成绩在40分左右的大概可以分为两类同学：

第一种是：极其偏文科的导致数学成绩比较差的孩子。

第二种是：每一科成绩都不好的孩子。

探寻考试分数这么低的原因，会发现这两种孩子都有一个共性，那就是没有理科的思维方式，甚至可以说是完全没有。

不管我如何鼓励，大家必须清晰地意识到：数学成绩40分是一个什么概念？40分也就是试卷的三分之一，连试卷的一半都达不到。但是也不是说完全不会，起码能做上几道基础题目（如果不是靠猜选择题得得分）。

而且，没有哪一个孩子，会希望自己成绩差！每个孩子的心里都是渴望提高的，但是，由于方法、方向、努力程度等原因，导致孩子不得其法，最后丧失信心。但是，不管怎么样，行动起来永远比原地踏步来得好。

曾经有一个孩子跟我倾吐过心声，他说，我给其他人说，我想努力提高成绩。结果不仅没有得到他们的鼓励反而看到一种不怀好意的笑，他们让我觉得我是在痴人说梦，异想天开。

所以，如果孩子给你透露过他想要提高的想法，请务必支持他，这可能是为数不多的孩子主动想要改变的时刻。

40分提到80分，只要孩子静下心来好好学习，把基础题目的分都拿到，还是比较简单的。

80分提高到110分，就要求孩子基础题不要丢分，难点的题尽量拿点分，多去接触一些稍难的题目，也是比较容易办到的。

想要保持在110分以上就比较难了。因为这时候，答题的知识框架是没有问题的，但是可能缺少综合运用能力，或者对某个知识点理解不够透彻。这个时候需要投入比较长的时间仔细思考、复盘每一个自己遇到的问题，逐渐提高。

这个时候就要知道孩子的定位，找一下原因为什么孩子的数学只有这么点分数？但是每个孩子的情况又不可能完全一致，按照影子老师以往的经验，简单可以分为这么几类。

1.“不学型”

初一的数学就没学懂，有理数加减、合并同类项那些都是大概知道，但是具体怎么回事并不清楚，只是一直在稀里糊涂地跟着老师上。我们称为“不学型”。

2.“不理解型”

初一的时候成绩还不错，孩子也在非常努力地听老师讲课，但是突然由于某一章节没有学懂，瞬间打乱孩子的节奏。结果初二、初三的内容越来越难、越来越多，跟不上老师的节奏。这种类型我们称为“不理解型”。

3.“避免失败型”

孩子只要下点功夫成绩就能上去，但是因为孩子自制力不够，导致孩子成绩忽高忽低。但是由于学习难度越来越大，需要投入的精力更多，取得的效果也更少，这就导致孩子逐渐丧失信心，也就不愿意下功夫了。这种类型我们称为“避免失败型”。

4.“撞南墙型”

孩子因为某个知识点没学懂，或者某一道题没做出来，导致孩子突然对数学失去兴趣，再也不想学数学了。这种类型我们称为“撞南墙型”。

所以，家长除了平时注意观察以外，还要跟孩子多去沟通，多了解，问问他们到底是什么原因导致他成绩不好，根据不同的情况我们才能采取不同的措施。

1.“不学型”

“不学型”的孩子想要提高，必须摆正心态下苦工。把学过的内容每一个章节都要认认真真地过一遍。但是不是一目十行地去看，而是精读。

具体方法：

第一步：准备四色笔，活页本。【必须是活页本，因为活页本便于添加页数，质量也相对好，不容易丢】

第二步：开始看课本，从孩子自己不会的那一本开始看，不过孩子如果考40分，建议从七年级上册开始看，仔细阅读并理解每一章的每一个字，重点用彩色荧光笔笔标注重点。但是不要做成艺术品，否则只是看上去很努力。

传送门：

第三步：尝试做课后练习，遇到不会的不要着急问，也不要吝啬问，建议仔细思考翻阅资料后如果还有不懂及时去问数学老师！或者来问影子老师都可以。

第四步：在活页本上整理思维导图和框架，复习每一章的时候尽量让自己学习到的东西放在思维导图里面。

这么做有两个作用：

第一个作用是为了方便日后复习，因为厚重的课本大部分的孩子不会再拿起来翻阅第二遍，清晰明了的笔记能够帮孩子快速的回忆之前学习的相关知识。整理的题目也能够让孩子回想起来自己当时的思路。

第二个作用是：整理本身就是一个加强记忆的途径，通过框架式的知识整理方法能够让孩子的知识体系更加完整。日后调用知识的时候，能更快地练习试卷与自己的知识库。

这个时候，由于孩子长时间与教学脱节，这会使得他在刚开始的时候起步非常困难，孩子很容易在这个阶段放弃，一定要帮助孩子放平心态，不要急于求成。毕竟，落下两年的内容在短短几个月学会也不太现实。

所以，让孩子在相信自己能够做到的同时也让孩子认清现实，不要太着急。在做一件困难的事的时候，保持一个较低的机动水平更容易成功。

2.“不理解型”

对于“不理解型”的孩子，必须引导他们找对方法，有效努力。

简单来说，每个班都会有这样一类同学，老师在黑板写的笔记永远是一字不落地抄下来，课后问题也是他最积极，成绩却一直不理想。

这类孩子每天都很踏实，非常努力。但是最后得到的结果却和自己的努力不成正比。一定要注意，让孩子警惕自己是不是在做无用功，无效努力。

其实家长可以从以下几个方面观察一下孩子是不是在自我欺骗：

第一：孩子在做题的时候是在思考还是在想别的东西？

很多家长都会说，我又没有读心术，怎么知道孩子在想什么？

我来给大家说一个方法，那就是观察孩子的眼神。如果孩子的眼神是犀利而专注的，那一定是在思考问题，因为刻意思考会消耗很大的意志力，必须保持专注；而孩子的眼神如果是涣散的、发呆的，那就是在想别的东西。甚至有时候，孩子会边写着字边想别的事，简单地来说就是脑子和手分家，只有手在疯狂写字，脑子却呆若木鸡。

第二：孩子是否把一个知识点真的学透了？

其实很多孩子都喜欢把知识点学到一知半解停下来，然后去做题。这就导致每次因为知识点不是特别懂，做题速度特别慢，然后就会用大量的时间去做题，这就导致孩子的“学习时间”就会延长，在别人看起来十分努力，其实是无效努力。

想要解决这个问题，就必须从学习方法入手。把每天用在做题上的时间投入到更加精炼、更加适合Ta的题目中。同一种类型的题目一般都有相同的特点，可以分类梳理整合，不要只做一种类型的题目。

3.“避免失败型”

这类孩子是让我“又爱又恨”的孩子，他们总是能够很快地掌握一个知识点，但是每次都是“点到为止”，能解决眼前这道题就够了，再往深挖？不存在的。

其实这种孩子之所以会这样，是因为他们很在意别人的看法，很在意外部评价。这时候，需要让他摆正心态，让他们意识到，“聪明”一文不值，难能可贵的是坚持。不要让别人那一句“你的孩子其实挺聪明的，就是不学”成为孩子进步的绊脚石。

对于这类孩子，我们要尽量避免对孩子进行一些外部评价，不要只看结果。多从孩子的努力去鼓励孩子，让他们知道，只要自己认真去做了，就会有人认可。孩子就不会担心“唯结果论”了，就愿意去努力了。

4.“撞南墙型”

这类孩子我遇到的比较少，但是仍然是客观存在的。

这类孩子一般对自己要求较高，在学习上是一个很善于钻牛角尖的人。其实这件事在一定程度上来说是一件好事儿。因为孩子会有一定的钻研天赋。

只不过这种天赋运用不好就会偏激。

而且这类孩子还有一个特点，就是比较要面子，不愿意开口问。一旦他们学习受阻，就会觉得“已经不完美了”，从而停下学习的脚步。

对于这类孩子我的建议是：

1.告诉孩子，遇到比较困难的问题的时候不要只想着一定要解决，有的时候放一放或许也是一个不错的选择。其实在初始开始学习的时候最忌钻牛角尖，这就将会使你卡在某一个知识点过不去，会成为你学学习的一个很大的阻力。

2.让孩子放下心理负担，放心大胆地去问老师。有个孩子跟我这样说，其实我也很想问老师，但是我就是过不去心里那道坎，我觉得我求助辅导老师的话，可能让老师觉得我很笨。其实并不是这样，任何时候辅导老师都是很乐意为孩子解答的。

所以说遇到思路受阻或者是走不下去的时候，不要放弃或者是嫌它烦直接让他过去。放过这一个小漏洞，就会导致后面的漏洞越来越大，越来越难以修补。所以遇到难题要尝试寻求外力来帮助解决。

其实对于不同类型的孩子，辅导的方案也是不一样的，有位公众号读者在最近联系上我。

这位妈妈自己是一个女强人，这样的母亲我见过很多，她们都有一个共同特征：那就是自己对自己的要求很高，同时也对自己的孩子有很高的要求。

她的孩子叫小瑶，今年正好升初二。小瑶从小就有着很大压力，在孩子还没有上一年级的时候就开始各种兴趣班，书法、钢琴、舞蹈、绘画、英语……

断断续续地学了好多，直到现在，孩子还学着钢琴和绘画。钢琴是因为妈妈觉得孩子有天赋，而绘画则是孩子本身就比较喜欢。

小小的肩膀承受着沉重的压力，迟早会出问题的。刚开始孩子各方面都比较优秀，成绩一直不错，这位妈妈也很满意。但是，到了四五年级，孩子成绩逐渐下滑，开始考到了80分以下，甚至有时候考到了60多分。眼看孩子成绩在下滑，这位妈妈也想了很多的办法，停了课外兴趣班，找老师给孩子辅导，但是并没有太大起色。

这位妈妈很着急，就在网上寻找一些方案，无意间看到我的文章，觉得我写的很多内容她都比较认可，所以就找上了我。

我看了小瑶上学期的卷子，只得到了45分，其中选择题得分较多，填空对了一个，计算题对了一个，后面的大题只得到了2分。

为了检测孩子基础怎么样，我进行了一次摸底，基本都是一些最基础的题目。但是结果并不理想，做对的题目连一半都不到。所以，前期目标很明确，那就是打好基础。

我在前期设定了如下的方案。

1.暂时学过的知识只有7年级的，内容还不算多，所以时间比较充裕。就需要把之前的知识点仔细的再过一遍。精读并理解每一个知识点，对不理解的地方进行标注，做一些关于基本概念的基础题目。

2.在摸底的时候，发现孩子分数计算问题比较大。所以每天都安排分数计算练习，每天20道。自己记录时间，我来记录正确率。针对孩子薄弱的地方加强训练。

3.在复习七年级的内容的时候，八年级的知识点也不能落下。每天的基础知识点必须掌握并理解，对于不懂的题目，我会录视频进行讲解。但是每天的任务必须完成。

4.每天复习完的每一章节的知识点之后必须把书本例题和课后题做会，我会根据每天的课后题进行题目的改编，直到做会改编题我才会认为基本知识点已经掌握。

这些是前期的任务，耗时会比较长一些。只要孩子认真完成，基础掌握牢固，就会进入下一个阶段。而下一个阶段则会以提升孩子的数学思维和解题能力为主，每个阶段做好每个阶段的事，成绩自然而然就会提高。

让我们拭目以待吧！