二年级开始，孩子们就可以相对系统地接触一些奥数知识了。虽然二年级奥数相对来说比较简单，但其中的一些题目还有很有挑战性的。相比于提高题目难度，二年级孩子在学习奥数的时候，更应该注重对数学兴趣的培养，更偏重于数学思维的启蒙，火柴棍问题就是一种非常好的数学问题，一方面可以考察孩子对图形的理解，提升空间想象能力，另一方面，也可以锻炼他们基础的计算，此外，火柴棍问题往往设计的非常巧妙，这样可以极大的激发孩子学习数学的兴趣。家长朋友可以在家里和小朋友一起做做火柴棍问题，从我的经验来看，很多家长不见得能做过孩子哦。

比如上面这道火柴棍问题，要求移动一根火柴棍，使得等式成立。孩子会发现，3 3=6，并不等于5，在这个过程中，孩子就复习了一遍3 3=6这个加法运算，同时，开始思考正确的结果6和目前的结果5之间的关系，相差为1，那怎么办呢？聪明的孩子就会想，如果把加数减少一点点行不行呢？经过观察发现，3一定一根火柴棍会变成2，这样等式就成立了，即3 2=5。

当然，上题还可以改为2 3=5，效果是一样的。

除了两个数相加减，这类算式题有时候会出现多个数字，这样就增加了题目的难度，但正是通过这样的趣味练习，才能引导二年级的孩子去处理一些复杂的加减法算式，比如下面这道题：