教学内容：教材第1、2、3、4页主题图、例1、例2、例3；课堂活动1、2、3题；第6页练习一第1题。

教学目标：

1.认识计数单位“千”“万”，初步建立万以内数的计数单位体系。

2.由“10个一是十”等已学知识类比推出“10个一百是一千”“10个一千是一万”，理解相邻两个计数单位间的进率是10。

3.培养学习数学的兴趣，逐步发展数感。

重点：认识计数单位“千”“万”。

难点：理解相邻两个计数单位间的进率是10。

准备：师：小棒100根、计数器一个、教学视频一个。

生：每人准备一个计数器。

教学过程：

一、教学例1。

1、数小棒。

（1）一根一根的数，从1数到10。

师板书：10个一是十。

（2）10根10根的数，从10数到100。

师板书：10个十是一百。

2、数小正方体。

从100数到1000。

师板书：10个一百是一千（1000）。

3、在计数器上数。

从100数到1000。

板书：1000是一个比较大的数。

4、借助数线图理解“千”。

5、归纳总结：

“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。

二、教学例2。

1、数小正方体，一千一千地数，从1000数到10000。

2、认识计数单位“万”。

“万”和“千”一样，都是计数单位。

3、借助计算器深入理解计数单位“万”。

4、归纳总结

“万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万。

三、教学例3

1、数出方块图的数量——进一步理解万以内的计数单位。

2、借助计数器明确万以内的计数单位间的进率。

3、归纳总结

一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。

四、认识生活中的大数。

生说生活中的大数，然后看教材第一页主题图，了解主题图中的大数信息。

五、课堂活动

1、生在书上完成第三页第1题。

2、书上完成第4页第2题。

3、完成第3题。

六、课堂作业

完成练习一第1题。

七、板书设计

数数

10个一是十。

10个十是一百。

10个一百是一千（1000）。

10个一千是一万（10000）。

一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。

八、观看教学视频

百度一下视频：二年级下数学（数一数一）—周冬梅（清华附小）

合集 同上一堂课 直播课堂 时间：30：44。

教案设计人：四川省泸州市叙永县水尾镇番山村小学教师 李小江。