在之前的文章中，我介绍了新概念英语自学的两种方法：一种是“亚历山大学习法”，一种是“费曼学习法”，今天我来详细介绍：我是如何把这两种方法运用到我娃自学过程中的。

本文将从以下三方面展开：

01 我娃目前的英文水平

02 自学全过程

03 关于教材选择的几点建议

对我娃目前的英文水平比较熟悉的朋友也可以直接跳到02部分。

从小学三年级开始正式学习英文，同时报名线下的新概念英语课程。当时学习的是青少版，花了两年多时间学完青少版1A、1B、2A、2B四册教材，之后又从成人版第一册学起。与此同时，每天坚持原版阅读，到现在已坚持三年，期间上过两年线上外教课。

为了检验这三年来的学习成果，在去年，也就是正式学习英文的第二年，参加了剑桥PET考试，并通过。今年8月份参加“希望之星”比赛，晋级市级排名前20。

具体且详细的介绍可以看我之前写的文章和微头条，我娃目前的英文能力也可以看视频。

今年疫情期间，同时停掉线下的新概念课程和线上的外教课。所以，鉴于我娃目前的英文水平，我选择从新概念英语第二册开始带他自学。

一、首先运用“亚历山大学习法”

目的：理解课文内容，并搞定课文中的单词和短语。

具体步骤如下：

步骤一：听音频，概括课文大意

以他目前英文水平，听一遍音频可以完全理解课文内容。为了检验结果，我会对他进行提问，提问的内容就是教材每一课标题下方的具体问题。他会用简短的一两句话，描述课文讲了一个什么故事。

这一步我对他的要求仅仅是概括，并不是复述或背诵。如果仅听一遍就开始复述或背诵课文，会对他造成压力。而且我不赞成背诵，尤其是死记硬背，不在理解之上的背诵，单纯为了背而背，这样产生的学习效能比较低下。

短时记忆也许记得快，但忘的也一定快。时间久了，孩子会失去学习的兴趣，得不偿失，所以宁可不背，也不要死记硬背。

步骤二：默写生词和短语

专门准备一个默写新概念英语单词的本子，每一课默写都会标注上标题和默写日期，以便今后二次、三次复习时有所参考。

下面详细说说我的默写规则：

1、默写时，依旧使用APP，听一个写一个。每个单词只听一遍，不会重复很多遍，目的是为了锻炼他的专注力。如果遇到APP发音不太清晰的，我会重复一遍，所以默写一个单词或短语时，最多听两遍。

2、每个单词从听音到默写的时间间隔很短，几乎他在动笔写第一个单词时，我就会准备播放下一个。这样做是因为，会写的单词写起来会很快；如果不会写，停留再多时间也还是不会。时间紧凑也让他有紧迫感，精神更加集中。

3、一课单词默写完马上进行核对，错误的直接在本子上用红色水笔进行修改，同时我会在教材上进行标注。一周后我会进行第二次默写，只默写第一次出现错误的单词，如果第二次再出现错误，我会在同一个单词上进行第二次标注。

第二册一共96课，每24课是一个单元，在每个单元完成后，我会进行第三次单词和短语的默写。这个时候如果还有错误， 我就要处罚他了，而且是狠狠地罚，让他终身不忘的那种。

以上这些默写规则，我会提前和他说清楚，他为了不享受这种待遇，所以会乖乖在第三次默写前，认真复习那些危险单词。

步骤三：通篇朗读课文

进行完以上两个步骤后，课文大意和生词都已基本搞定。这一遍朗读是为了让他再次熟悉课文内容，在他读的同时，我会通篇听一下他的发音是不是准确，尤其是他默写错误的单词，会特别留意。

在朗读时，我要求他放慢语速，基本是他平时打卡录音的0.7-0.8倍速，目的是听清楚他每一个发音。他在慢读的同时，一些平时囫囵吞枣的单词，自己也会有意识去进行纠正。如果有不确定的，他会查词典或者听APP。APP有口语跟读这个功能，特别好用。

不要小看这一遍通篇朗读的作用，不但能再次熟悉课文内容，还为实施下一个步骤做了准备。