关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

很多初一、初二的学生，在小学阶段，语文成绩很优秀，可是渐渐地，学习红利吃完了，到了初二语文很难上90分。明明学习很努力，成绩就是不见进步，学生在学习上开始疲于应对，加上新开学科物理化学的学习，留给语文追赶的学习时间并不多。一没有时间，二没有精力，三没有积累，到了初二，语文成绩开始下滑，也就不足为奇了。初中的语文成绩，就是小学积累的结果。阅读、写作、背诵等这些好习惯，你只有在小学阶段做好了，到了中学阶段，才能输送好成绩，好能力。小学阶段没有积累，也没有下过功夫，把语文基础打好，到了中学就别奢望不费吹灰之力把语文学好。你的学习能力如何，需要有一个清晰的认知，而不是盲目的自信。

那么我们在小学阶段的语文学习过程中，该如何为初中储备能量呢？都说要掌握方法，哪些语文学习的方法是对初中的学习有帮助呢？小岛老师想从3件事，和家长朋友们聊一聊，我们在小学阶段该让一个做好语文学习的积累。首先是表达能力，语言习惯和沟通的技巧我们要掌握。其次是阅读，初中学习任务重，时间紧，我们只能靠小学阶段多积累阅读。最后学习是循序渐进的，也是有因果关系的，小学阶段培养了语文独立学习的习惯，到了初中，才能为中学的语文学习做好储备。表达、阅读、习惯，做好这3件事，看起来很容易，但是我们在小学该怎么做？如何练？小岛老师想和同学们、家长们聊一聊，小学积累语文学习的结果，你该如何辅导孩子来完成。

1、表达能力，学会说话

我们翻开小学阶段每个学期的语文书，就会发现不少口语交际的练习。在实际教学过程中，语文的口头表达能力也是老师的重点教学目标，教会学生如何正确地、准确地表达，通过说话传达思想和意思，是语文学习的重点。小学阶段多练习口语表达，从敢于去说话到有逻辑地表达，学会说话的过程并不容易。在课文学习的过程中，我们要掌握概括和提炼主要内容的学习能力。这对说话表达的练习时有帮助的，积累表达能力的意义在于，升入初中后，语文学习的方向开始多元化，不再是小学阶段的基础知识，更注重的是综合文学素养。

作为语文老师，在教学中，也是反复强调说话的重要性。从一年级开始，练好看图说话，到三年级的表扬稿的表达应用学习，最后是高年级演讲稿的学习，每个阶段都在进阶。没有小学的积累，到了中学，语文的学习就会出现不敢表达，无法深刻体会作者的情况，没办法准确理解文字，甚至在语言表述上，逻辑混乱，加上青春期躁动，学业的压力，我们对语文的表达练习就会更少了。不爱说话、不敢表达、无法提出见解，不能独立思考，这些问题终将会导致我们对语文学习的厌倦。那么在中考中，语文就会拖后腿。一系列的连锁反应，到了高中和大学，表达能力差的同学，很难和他人准确沟通。这一定需要小学阶段的扎实积累，家长多引导和沟通，才能帮助孩子理解如何正确地表达。