“远远望去

绿叶丛中缀着碎金

亦醉了我的心

是花自然香，岁月自然长”

镜头里，在全班同学的注视与掌声中，初二女孩伊晗诵读着自己写的桂花诗。镜头外，语文老师王杨军用手机记录下孩子们的表现，为自己的抖音账号“语文山水”积累素材。

“语文山水”展示了一种非传统的语文课堂，孩子们收放自如地“玩”诗词、“演”作文，创作优美的诗句。如今，这样的语文课获得了850万人关注，获赞超过2300万。有网友说：“很羡慕这群孩子，眼里尽是美好，脸上尽是温柔。”

这是王老师的语文理想，也是一场并不容易完成的素质教育试验。但王杨军说，这才是语文最初的样子。

春天班里同学以桂花为题作诗

拍成短视频后获得142万点赞

一个语文老师的理想主义

在王老师的课上，学生们不像常规上课那样板着脸听课、板着脸记笔记，而是配合手语进行诗朗诵、根据作文排练短剧，还把古诗词改编成了三句半，演给全班同学听。

其中，最令人瞩目的，大概要属古诗词的众多“玩法”。

飞花令、三句半….

关于古诗，王杨军班上的孩子有各种玩法

只要有机会，王杨军就带着孩子们诵诗、写诗，初春咏梅，盛夏咏荷，一同创作春联，将孩子们的喜怒哀乐和进步都记录在短视频中。

王杨军爱诗，也爱讲诗。他认为，语文教学的底色必定是诗词，因为《诗经》是古诗词的源头，而古诗词是汉语的瑰宝。“在这样一个比较浮躁的社会，学生尤其容易处于盲目的学习阶段。通过诗，可以进入山水之间，也可以走向远方，让自己在日复一日的浩瀚卷子当中得到休息。”他说。

从少年时起，王杨军的梦想就是当老师，而且必须是语文老师。

在别的孩子大多喜欢小说的时候，王杨军更喜欢的是诗和散文。他练过朗诵，拥有电台主播般温柔漂亮的声音，又在朗诵中逐渐发现了诗词的魅力。身边同学对古诗词大多只停留在背诵，他则着意领悟诗背后的情感。

“我每次读一首诗歌，会去看看自己的生活是不是这样的。有时候，诗人的情感跟自己的情感产生共鸣，你的热情就会一下子打开。”他说。

2014年，王杨军硕士毕业，来到杭州市丁兰中学。浙江省教育资源发达，这所位于杭州市近郊的初中也有着不错的师资力量，实行小班化教学，但学生们大多来自外地家庭，家长在杭州打工或经商，语文基础参差不齐。

他刚刚接手一个初二班级时，曾带着全班同学玩“飞花令”。这是一种类似古诗词接龙的游戏，王杨军考虑到同学们的基础，特地放宽了规则。然而，全班四十余名同学只接了几句，就集体陷入沉默。

接不上来的原因不难理解。传统的古诗词教学过于强调死记硬背，学生们背完就忘，更无法在生活中领悟诗中真意。

王杨军决心通过注重诗词教育，最大限度地扭转当今重应试实用、轻情感表达的教学现状。

作为个人品牌的“语文山水”这个名字，他也早就想好了。他曾经花了很长时间，思考什么名字才能代言自己独特的教学风格，最后确定了“山水”——他心目中汉语最诗意的词。

中国诗词中，对人生跌宕的感慨总是一点一滴渗透在对山水的描摹之中。后来，他读到清末作家张潮的名言：“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，便更加坚定地认准了“语文山水”这个名字。

“语文山水”起初被用在内部一个学习论坛上，之后又成了他的抖音昵称，陪着他一同火了起来。

中国课堂该有的样子

王杨军接触抖音似乎是一种必然。读大学时，他就爱上了摄影摄像，用课外打工赚的钱买来相机，把校园活动拍摄下来，还建立了博客，专门存放这些视频。

2019年前后，见周围同事都在刷抖音，他便也下载了APP，还注册了自己的账号——“语文山水”。

一开始，出于对诗的喜爱，他把自己旅游途中的风光视频剪辑出来，配上自己朗读的诗文，发到抖音上，从未期待自己能火。