体育课堂中的体能训练可以提高学生的身体综合素质，提高学生身体的免疫力。为此，小学体育教师应该创新教学方式，提高教学理念，从而加强学生的体能训练。

一、小学体育课堂中体能训练的现状

体能训练在小学阶段处在体育训练初级阶段，所以，小学体育教师对体能训练的认识和训练方式出现了不足。这样导致小学体育课程中体能训练达不到教学标准，体能训练的教学方式比较单一，让体能训练一直无法发挥其重要的作用。

二、小学体育课堂体能训练的有效措施

情境教学提高体能训练的效率。情境教学的方式一直都受到学生的喜欢。因为小学生都是年龄较小，所以比较喜欢游戏，教师可以创设各种情境游戏，让学生在参加情境游戏时有效融入到体育教学中，这样就能够激发学生的体能训练兴趣，在游戏的过程中开展相应的体能训练。例如：在课堂体育训练中教师可以利用追逐游戏的方式，全方位提高学生的能力。 制定有效的体能训练目标。想要有效提高小学体育体能训练的效率，体育教师首先要根据学生的身体情况制定合理的训练目标。这样才能将身边现有的体育教学资源进行整合，实现教学资料的共享，并针对现有的课程内容进行调整，因为体能训练的内容比较复杂，所以在设计课程的时候需要考虑到很多方面，这样才能够有效达到提高小学生体能的目的。 提高小学生对体能训练的热情。体能训练讲究更多的技巧，相比其他的体育课来讲也比较枯燥，很多学生对体能训练课的兴趣是比较低的。因此要建立良好的体能训练氛围，提高学生的体能训练热情，在课堂中呈现出一种快乐和愉悦的氛围，让学生在不知不觉中度过体能训练课。

科学的教学方式提高体能训练的质量。小学体育体能训练教学可以使用启发式教学的方式，或是分层法教学方式。在小学体育体能训练教学中使用启发式教学的方式，主要是由教师对学生进行引导，让学生能够在体能训练中充分发挥自身的作用和能力，在启发式教学中，教师应该不断开发学生的思考能力，让学生深知健康生活的重要性。例如：教师可以在体能训练的过程中，先对相应的动作进行示范，并帮助学生分析动作的过程以及训练的细节，让学生对体能训练的基本情况有所了解，然后教师对体能训练进行深入开发。

综上所述，小学体育体能训练课程的发展已经成为了体育教学的重要内容，教师在体能训练教学中，应该创新教学方式，有效发掘学生的特点，强化与学生之间的沟通，以更多的技巧和方法，帮助学生提高身体素质。