常常有家长会说"老师说我家孩子挺聪明的，就是不干，不好好学习。"

听到老师这样评价孩子的家长就要注意了，"聪明"可能只是老师给你的安慰，后半句"不好好学习"才是重点。

据研究显示，在学生群体中，特别聪明的孩子和智力有问题的孩子都只占千分之三，绝大多数孩子的智力是相仿的。

老师告诉你孩子"聪明"只是他不笨、和别的学习好的孩子智商差不多而已，在老师的嘴里，别的孩子照样"聪明"。

为什么智力相仿的孩子在学习上会有千差万别？

学习不是只看智力的，重要的是看孩子的学习态度、学习习惯和学习方法。

你有好的学习态度，有好的学习习惯，又掌握了好的学习方法，你的成绩就会非常好；相反，再"聪明"的孩子，如果没有一个好的学习态度，或者是学习习惯特别差劲，都是不能取得好成绩的。

前年，从外校转入我校一个学生，就是典型的"聪明"且学习不好的学生。

这个学生姓徐，转入我校时上四年级，语文、数学、英语都在20分左右徘徊。而徐某的"聪明"不是安慰家长式的那种聪明，是真的比别的学生聪明一点点。

徐某虽然考试成绩很差，但是上课的时候，只要注意听讲，不管是语文课、数学课，在课堂上回答问题，常常会有让老师意想不到的地方，并且思路清晰，见解还能超出其余的学生。

这样一个学生，为什么考试成绩怎么会差到这样的地步？

教了几天之后，又和家长进一步沟通他以前的经历，就发现了原因。

徐某学习成绩差的主要原因在学习习惯太差劲。

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转入我校之前，徐某一直在一所私立学校上学，而这所私立学校是徐某的姑姑开办的。从幼儿园到小学三年级，都是在姑姑的精心照料下成长的，姑姑的精心照料没有让孩子养成良好的习惯，而是养成的非常不好的习惯。

首先，是学习兴趣不太浓厚，从幼儿园到三年级，徐某都是在姑姑的精心照料下成长的，可以想见，我们常说的"吃小灶"是少不了的，这种特别的照顾给徐某养成了一种不好的习惯，你教我了我就学，你不教我了我就不学。从来不在课堂上主动去学习，反正还有"小灶"在等着呢。

然后，学习习惯太差劲：上课经常开小差，发愣。老师讲着课，他在发愣。考试的时候，做着卷子，他也能发愣，做完上个题，能坐在那里发愣十几分钟，老师看着像是在思考题目，实际是在发愣，只有等到老师提醒之后，才开始做下一道题目。

这也是之前的过分照顾造成的，据徐某的爸爸说，在之前徐某做作业时，一直都是他姑姑坐在旁边，一道一道题指着做，现在没人指了，就坐在那里发愣。

在学校做作业特别慢，在家只有家长看着的时候才能做作业。

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了解到这些情况之后，就对症下药：

徐某的主要问题在于：由于以前的照顾方式不当，造成了徐某的依赖心理，不能自觉集中注意力去学习，只有在老师或家长的不断提醒下，才能勉强的完成一些作业。

据研究显示，小学低年级的学生每次集中注意时间可以达到15分钟左右，中年级可以达到20分钟，高年级可以达到25分钟。

而徐某已经上四年级了，每次集中注意的时间也就几分钟。

把这些情况告诉了家长，同时，让老师上课的时候多提醒徐某，建议家长对孩子进行提高注意力的训练，很简单的办法，在日常辅导孩子作业的时候就可以完成。就是把家庭作业分成小的段落，保证每小段能在三分钟内完成，在做作业之前，先给学生明确任务，这一小段作业要在三分钟内完成，告诉孩子，在这个时间段内除了写作业不允许有任何事情。

明确了任务和时间之后，孩子做作业、家长掐时间。刚开始的时候，设置的作业量一定要少，要保证孩子不到三分钟就能完成。

不管作业量的多少，只要孩子在规定之间内专心致志的完成了作业，就要及时给孩子表扬、鼓励、给一些小的奖励，然后开始下一段的作业。

训练一段时间之后，这个时间可以适当延长，由三分钟到五分钟、十分钟。

经过一段时间的努力之后，这个学生的坏习惯逐渐改掉，成绩也慢慢提升。

所以，如果老师告诉你"孩子挺聪明的，就是不肯好好学习"的时候，家长就要重视了。要多和孩子及老师沟通，弄清楚孩子不好好学习的原因，是学习态度的问题，还是学习习惯的问题。弄清楚原因之后，对症下药，才能取得好的结果。