每一位家长都希望自己的孩子有付好口才，因为好口才不仅是人际关系的需要，更是学习过程中不可或缺的基本能力。有些家长可能会产生疑问，好口才和学习有什么关系呢？我要告诉你，关系可大呢。

很多孩子之所以在平时说话时很困难，不是话赶话，就是说半截子话，或者想的和说的完全不是一个意思。甚至在课本知识学习过程中，有些孩子特别不愿意背课文，记生字词或背单词，这一切都源于家长忽略了对孩子进行口语表达的训练。

口语表达并不是简单的张嘴说话，而是有丰富的学习内容，下面我给你逐一展开介绍吧。

一、家长要让孩子清楚口语表达基本功的常见形式

（一）复述

复述就是家长让孩子把读过一篇文章，听过的一段话，通过大脑稍加思考后，变为自己的话，重新表述出来的一种口语表达方式。

1、基本要求

（1）让孩子完整准确地说出原文（你说的一段话）的中心和重点。

（2）条理清楚，反映各部分内容的内在联系。

（3）把书面语转换成口头语。

2、类型

（1）详细复述。就是让孩子按课文或题目的内容和顺序，准确、完整地说出来。这是一种接近课文或题目内容的复述，详细复述不是一字不差的背诵，允许对语法、句式进行调整。

（2）简要复述。就是让孩子按课文或题目内容加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的话陈述出来的表达方式。简要复述比详细复述所用时间更短，语言更精炼。

（3）拓展性复述。就是让孩子在不改变原意的基础上对课文或题目作适当扩充，合理想象的一种复述方式。根据表达的需要，充分利用各种表达手段使复述更生动形象，更细节化。

温馨提示：家长平时和孩子进行主题交流，或随机聊天时，如果你想锻炼孩子视听觉是否专注，随时可以应用复述的方法，让孩子既保持了沟通的专注，同时又掌握了复述的方法，何乐而不为呢。对于儿童来讲，如果家长不教给孩子复述的方法，孩子是无法自己发明的，因为这涉及到语言的规律与特色。

2、描述

描述是让孩子用生动形象的语言，把人、事、物、景等具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口语表达方式。

（1）描述与复述的区别

复述是以现成的语言材料为表达对象，以读和听为表达基础，具有模仿性。除拓展复述外，基本上使用原文现成的语言。

描述是以客观存在的事物为表达对象，以观察为基础，具有独创性。要迅速组织自己的语言，把大脑思维想像转换成口语。

（2）描述的类型

直接描述：对对象进行直接表述。

间接描述：用烘托或旁敲侧击的方法，从侧面对对象进行描述。

细致描述：采用生动细致的表达对对象进行描述。

简洁描述：采用画轮廓说大概的方式对对象进行描述。

（3）描述的特点

真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。不可随意夸张渲染。

鲜明形象：抓准特征，突出事物的特点。用声、色、形进行逼真的描摹，用声音、语气的变化表达人物的感情，渲染气氛。

优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，做到语中有画，画中含情，在声音上给人以美感。

温馨提示：孩子平时特别喜欢将自己经历的事，或者看到的事，讲给爸爸妈妈听。如果你光是一位听众那远远不够，不如借此机会教给孩子描述的方法，让孩子按着你的要求，作直接、间接、细致或简洁描述。说到这里，你终于明白，为什么有些孩子口才特别棒的原因了吧？那是家长教的结果，如果孩子得不到专门训练，或者家长平时也极少和孩子做高质量的亲子沟通对话，你的孩子口语水平很难有质的提升。

3、解说

解说是让孩子把事物的性质、状态、特征、过程、功用等有条理地清楚明白地进行说明或解释的一种口语表达形式 ，解说的特点是实用性强。

解说的特点：一是内容准确客观；二是条理清晰明白；三是语言简洁通俗；四是不同解说场合要做适当调整。比如导游对景点的解说，教师课堂的解说，都宜清新生动。

温馨提示：现在在一些城市里，大型博物馆会招收一些儿童做义务解说志愿者，以丰富孩子们的周末或假期生活。如果家长有机会，有兴趣，你可以带孩子关注一下。如果孩子能参与其中，相信对孩子锻炼解说绝对有好处。还有一种机会，就是在当地城市都有旅游景点，如果你有亲戚朋友来的话，也可以让孩子当一回小导游，提前准备相关资料，或实地考察，让孩子准备好之后就可以扮演解说员角色了。

家长就是最好的老师，如果你这位老师多懂点语文专业教学知识，且又能在做亲子陪伴的过程中随机应用，这不就为孩子随时随地学习创造了非常多的机会了吗？否则，仅靠孩子在课堂上去学习语文知识，永远不可能训练出一付好口才。