欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与音乐。

1. 会认5个生字，会写11个生字。掌握多音字“挨”。

2. 有感情地朗读课文，背诵第2—4自然段，积累优美的语句。

3. 理解课文内容，感受荷花的美丽，激发热爱大自然的感情。

4. 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。

花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随着、舞蹈、挨挨挤挤、翩翩起舞

清香——芳香、赶紧——赶快、仿佛——好像、破裂——破碎、姿势——姿态、

不光——不只、快乐——愉快、挨挨挤挤——密密层层、翩翩起舞——手舞足蹈

挨挨挤挤——宽宽松松、清早——傍晚、展开——合拢、饱胀——干瘪、停止——开始、快乐——伤心

清香：清淡的香味。

挨挨挤挤：文中形容荷叶长得密，互相挤在一起。

饱胀：饱满得发胀。

破裂：完整的东西出现裂缝；开裂。

姿势：身体呈现的样子。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

第1自然段：

“一……就……”说明荷花清香四溢，香味传得很远，为下面的描写做了铺垫。

第2自然段：

“像一个碧绿的大圆盘”，用比喻修辞手法说明了荷叶的颜色、形状，突出了荷叶又大又绿又圆的特点。“挨挨挤挤”表现出荷叶密密层层的样子，体现了荷花勃勃的生命力。

“两三片花瓣儿”写出了花瓣的数量，“嫩黄色”写出了小莲蓬的颜色和娇嫩可爱，“展开”“饱胀”则写出了荷花的样子。

第3自然段：

“眼前的这一池荷花，看作一大幅活的画”。这幅画不仅美丽，而且是活的。创作“一大幅活的画”的画家了不起。这个“画家”是大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。

第4自然段：

“我”想象自己变成了一朵荷花，人和景合二为一，情景交融。从“我”的想象中，可见荷花的美丽。这句话表现了“我”对荷花的无限喜爱之情。

“雪白”描绘出荷花洁白的颜色。“舞蹈”一词将一池的荷花拟人化，活灵活现地写出了风中荷花美丽的姿态。

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