怎样正确教孩子学拼读（怎样教孩子学会正确理财）

经常遇到一些这样的家长，在孩子们碰到一些稍微有些难度的阅读时就会让孩子们停下阅读，理由是孩子们应该先学好自然拼读，再来阅读。于是家长开始给孩子们专门报各种自然拼读培训班，也因此自然拼读培训班的市场非常火爆。读到这里，也许大家有个疑问，这些先报名学自然拼读班的孩子们，他们的阅读能力是不是很强了呢？遇到不会读的单词他们都会自己拼读吗？事实并非如此！

我遇到过三个从某英语培训机构过来学习的孩子，他们在这个机构学习了三年英语，两年是启蒙，启蒙后有一年是专门学自然拼读。但是到我这里学习的时候，阅读还是零基础，给孩子们加最简单的阅读的时候，孩子们不是在做阅读，而是在对每个单词自己先做拼读。拼读完后还是不会阅读。而与这三个孩子同班的另外几个新成员，刚开始因为没有学过自然拼读，采用我教的跟读法与点读法，很快就能阅读。

读到这里，很多家长会有疑问，没有学过自然拼读的孩子阅读反而更快，为什么？那是不是自然拼读不用学习呢？

在这里我要肯定地告诉大家，自然拼读需要学习，也很有必要学习，但是什么时候学，怎么学特别重要。

在谈自然拼读怎么学之前，我想先让大家想想自己的孩子学习中文文字的过程。孩子们是先学拼音，再学的文字，还是先学文字，不知道的字再来借助拼音辅助？我们一起来回想一下宝贝们学习中文的过程。宝贝们出生后，开始并不会说任何语言，更多的是用眼，耳，以及神情，动作来表达自己的感受和意愿。慢慢地，宝贝们开始模仿陪伴在他们身边的人的发音，爸爸说“叫爸爸”，宝贝开始学说“爸爸”；妈妈说“叫妈妈”，宝贝开始学说“妈妈”。再往后，陪伴在宝贝身边的人不断地教：小狗，小草，小花.......等等，孩子们会说会表达的单词越来越多，表达单词量越来越大，认识的事物也越来越多。-----这个过程，孩子们还不会认读文字，但是孩子们已经能用语言交流，也就是说常用的文字的发音孩子们都记住了，并且能表达出来，说明孩子已经掌握了文字的音和意，但并不认识会表达出来的文字的形，即还不会认读。接下来，有些家长会开始借助一些小绘本，给孩子做亲子阅读，做亲子阅读的过程中，有的家长会有意识地辅助孩子们开始点读文字。由此，孩子开始认识文字，并记住了文字的形。阅读得多了，认识的文字（形）就越来越多，有的时候不会认读的文字就会借助拼音来辅助，这个时候孩子们开始运用到了认识文字的辅助工具，即拼音。孩子们在成长的过程中，自主阅读越来越多，读得越多后，自己也开始能把不认识的字根据读音把拼音标注出来了，也就是同时也掌握了拼音的规律。

学习第二语言的规律一定要遵循第一语言学习的规律。自然拼读的学习方法有如拼音的学习方法。自然拼读是辅助。学习英语的时候，孩子们最开始是磨耳朵阶段，即输入阶段，多听。然后是大量跟读阶段，不管是跟读歌曲，或跟读绘本等，大量跟读的过程中能掌握大量的高频词的发音和意思。并在跟读过程中慢慢接触文字，认识文字，把字，形，意相结合，自然拼读可以在这个过程中慢慢介入，并循序渐进。当孩子们读得越多，掌握的文字越多，对自然拼读的规律掌握得也会更好。孩子们在读的过程中，就能慢慢发现和找出发音规律，并且能像标注拼音一样标注出自然拼读的规律。

学习方法很微妙，需要家长和孩子们慢慢体会。掌握了正确的学习方法，孩子们学习的过程会轻松高效！

提示：自然拼读的规律并没有拼音的规律完善，同一个a, 在不同单词的发音不同，如：cat, cake, karate, cafe等等，所以即使先把自然拼读学通了的孩子们，在真正应用的时候也还是会疑问重重。