清华、北大作为国内最顶尖的两所高校，每年全部渠道招收的学生不超过4000人，其中有小半属于提前招生、特长招生或者是自主招生，真正参加高考得到录取名额的都是各个省市中的佼佼者，甚至在河北、河南、山东这些高考大省，即便是分数过了700分，也可能拿不到清北的录取通知书。

就在这样紧张的前提下，一个名叫王金战的老师所带的班级在高考的时候一举成名，全班55名学生，其中37人靠进了清华北大，还有10人进入剑桥读书。这个消息一出，让更多的人聚焦到这个班级，而在第二年，王金战的女儿也考上了北大，自此除了学生本身优秀外，王老师的教学方法也成为众人的关注焦点。王金战一针见血地指出，成绩好的学生大多有4个特质。

王金战表示，其实这4个特质中，都是后天可以培养的，而不是先天决定、后天无法改正的。一个实验班，大多都是成绩优异的学生，但是能考上清华、北大的有几个？好学生与好学生之间的差距，可能比好学生与垫底差生之间的差距都要大。

在学习上，最怕半途而废，那些成绩好的学生极少数是靠着轻松学习就能保持住，所谓学习如逆水行舟不进则退，能够在激烈的竞争中不放弃的自然是拥有着不达目的不罢休的坚持性。

成绩优异的学生在学习过程中就不会遇到难题吗？自然不是，可能擅长函数的学生，可能在几何板块遇到难关，但是如何在遇到难题时的精神态度，是决定学生们能否化劣势为优势，尽可能减少短板的可能。

那些能够常年稳定保持成绩的学生，大多会有着在困难出现时必要克服战胜的顽强性，是他们保持成绩的重要原因。

纵览一个班级不同学生们的上课学习状态，不难发现，成绩优异的学生会按照自己的节奏、计划，来完成作业、多做练习，甚至在完成所有的作业之后，自发的多做一些题目。

这样在学习中的自觉性，成为他们能够高效率学习的关键，也是在日积月累当中，比其他人积累更多的重要基础。

在学习的时候，可能会遇到低谷，也会遇到各种各样的问题，而能够冷静克制住自己的情绪，并且客观地把问题解决，把重心一直放到学习上去，这样的学生自然而然在学习中有更大的优势。而这一点在王金战看来，也是他们能够保持成绩的关键所在。