王金战

王金战 著名教育专家、中国科学院大学基础教育研究院执行院长

整理自第十一届新东方家庭教育高峰论坛上对王金战的专访

01

上名校的孩子身上共同的品质是什么？

王金战：四大品质成就优秀孩子

我带高三这么多年，我发现学习好的学生有四大品质特点：第一，就是不达目的绝不罢休的坚持性；第二，在困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性；第三，不需要别人提醒督促的自觉性；第四，善于冷静理智地控制自己情绪与行为的自制力。

这四个品质，其实都是靠后天的努力练出来的。能坚持，在困难面前能咬牙坚持住，这是成功的很重要的标准。

我每带一个班，就把优秀学生的这四大品质，贴在教室里，每天反省，如果这四条都具备了，恭喜你，学习将会轻轻松松。这四条一条都不具备，你凭什么要成为成功人士？所以我是用这样的潜意识引导每一个学生，当他们陷入困境的时候，会对照四大品质特点来反思自己。

02

遇到不上进、没有学习动力的学生，该怎么办？

王金战：没有教育不好的学生，只有不会教育的老师

孔子把教育归结为四个字：有教无类，现在叫因材施教。通俗地讲，就是一把钥匙开一把锁，教育不能光靠开个班会喊个口号，很多时候要靠课后的吹风，润物细无声。当学生出现问题时，就是老师教育孩子的最佳时刻。教育要艺术地展现，因为弄不好你可能会成为孩子的灾难，而抓好了机会，就可能会成为孩子人生华丽转身的一个亮点。

只要方法得当，每个孩子都有善良的一面，都可以激发出来。我个人感觉没有教育不好的孩子，只有不会教育的老师；只要方法合适，每个孩子都能够走向成功。

化腐朽为神奇：如何让孩子从倒数第一到考上北大？

我带的班里曾有个倒数第一的学生通过一年时间考上了北大。这个孩子到了高三进入我这个班，第一次考试比倒数第二总分差200分，在这样的起点上一步一步开始。因为这个孩子问题多，在别的班实在待不下去。后来到我这个班，几招就引导好了，我觉得这就是教育的作用和魅力。

教育就好像一块盐，谁都需要，但是让谁生着吃，谁都吃不进去。可是如果把盐做到菜里，做到汤里，大家都愿意接受，这就是教育。

有的家长说：“我是对你好，但是你怎么就不接受呢？我出发点是好的，但是你怎么不理解我呢？”这些都是逃脱教育责任的话。

我讲两个我和这个学生交往的片段。第一个片断，他到我这个班里，我表示热烈欢迎。我跟他进行了核心谈话：“我们这个班经过两年的建设已经很规范了，一个月不会出现一次违纪现象，但考虑你情况特殊，你到了我们这个班，可不可以一月只违反两次纪律，你要觉得少可以追加，不突破我要求的数字，你在我这里就是个响当当的好学生。”

结果这个学生说：“老师，感谢你对我的理解，但是我也是正常人，凭什么人家能做到的我做不到。我重新做人，痛改前非，跟别的学生一样严格要求自己。”

我说：“你敢这么表态，在我这个班我会跟你一起进步的。”

可是作为班主任，你自己可别信以为真，你要信以为真你就太天真了，天真得有点可爱了，你觉得可能吗？冰冻三尺非一日之寒，后来他心情非常沉重地来找我，说：“老师，我自己都不相信自己，我已经往死里严格要求自己了，我还是违反了纪律。”

“你过去在原来的班一周违反几次纪律？”

“我一周至少违反六次纪律。”

我说：“那太厉害了，你在原来的班一周违反六次纪律，到了我们这个班一周才违反一次纪律，谁有你这么大的提高幅度，按照你这样的提高幅度，不出一个月，你不就能变得很规范了吗？”

我又说：“孩子，人间正道是沧桑。一个人的成长就是不断犯错误，并不断改正错误的过程，不犯错误的孩子长不大。所以在人生成长的关键时刻，不要轻易地否定自己，当然也不要轻易地原谅自己。我相信你今后会做到越来越好！”

这个孩子就一身轻松地回去了。但是，如果我当时对这个孩子说：“你不讲信用，你虚伪，你口口声声说不违反纪律，你不到一周就违反纪律了，你是个骗子。”如果我说出这样的话，这个孩子就毁了，再也没有希望了。所以一件事能毁掉一个人，也能改变一个人。

他高三第一次考试，以绝对的优势名列班里倒数第一，优势达到什么程度，比倒数第二总分差200分。高三有一个特点，一个月一次综合月考。到10月份要考试的时候，他给我打电话，说昨天晚上头疼发烧，这次不能参加考试了。我一听就知道咋回事，我当时就琢磨，一个孩子连考试的勇气都没有的话，他怎么可能成功呢？

作为老师，我应该让他轻轻松松地参加考试。我就说，既然病成那样，就不要考试了，我正好在办公室闲着无聊，你来陪我聊会儿天。

他来之后装出一副痛苦不堪的表情，证明昨天晚上病得不轻。我就问他，假如这次参加考试的话，是不是一定可以考倒数第一？他说是。

我说：“那就奇怪了，你每次都考倒数第一，你还害怕啥呀？其实这个班最不应该有负担的是你，太稳定了，怎么考都考倒数第一，难道你还怕考倒数第二？你没有竞争对手。不过，我看你这一个月学得还是很投入的，假如参加考试的话，一定能比倒数第二差距缩小一点，哪怕缩小一点，那全体同学和老师都会高度认可你的。“

他想了想，告诉我他能做到。结果，他去参加考试，离倒数第二的差距缩小了30分。因此，我就大肆表扬了这个学生，我说：“一次考试差距竟然缩小了30分，高三有八次重要考试，每次按这样的幅度提高的话，那到明年高考不仅能考上大学，甚至有可能考上北大清华，就看你敢不敢挑战自己了。“

他当场表态一定不会再考倒数第一。我就告诉他，全班同学对你的掌声就代表了对你的认可和支持，鼓励他完成今后的目标。经过这一次，这个孩子一步步地进入奋发忘我的状态，在当年的高考中就考上了北京大学。

03

差生是怎么产生的？如何让差生变好？

王金战：让学生反复遭遇失败的打击，差生就诞生了

我研究成功教育这么多年，发现一个规律，差生是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击，就会变成差生。差生不是天生的。孩子呱呱坠地，那么可爱，怎么就成了差生？是教育把他培养成了差生。教育怎么把他培养成了差生呢？让他反复遭遇失败的打击，一个差生就诞生了。

让一个差生变好，我的秘密武器，很简单，就是你敢不敢反其道而行之，让一个差生反复享受到成功的喜悦，这个学生一定能够走出困境，走向成功。这么多年来我就用这样的办法，帮助一个个困难学生“脱贫致富”。

要想孩子学习好，心态在先，方法在后

有了合理的铺垫，哪个孩子都能上得来，所以教育的艺术不是把孩子从一楼逼向二楼，而是给他一个合理的铺垫。其实每个孩子都能成功，一个孩子之所以达不到人生的高度，不是能力问题，往往是铺垫不合理。

学习，是心态在先，方法在后。也就是说，一个好的心态比一百种智慧更有力量，所以想学习了，什么方法都来了。不想学习的孩子，什么方法对他都没有用。

我一般帮助学生是先解决“我想学习”的问题，然后我再因材施教，找好的方法。如果说连孩子想学习的问题都没解决，方法就没必要谈了。家长觉得孩子厌学了，孩子陷入困境了，他以为是不是孩子方法出问题了，其实不一定是方法。头疼当感冒治，找准症状对症下药才重要。