在很多刻板印象中，小学阶段的学习主要是以“玩耍”式学习为主，所以家长们对于孩子的成绩要求不算太高，同时会把剩余的精力放在其他科目或者是课外的兴趣爱好上。语文作为以日常生活汉语为基础的一门学科，一定程度上是最容易的一门课，但是因为几千年的文化积淀，所以更是考验基础扎实与否，以及知识沉淀的一门课。

在当地，刘承海是颇有名气的语文教师，不仅教学质量好，带出来的学生成绩更好，而且最重要的是，在对待即便是成绩差、爱调皮的学生时，刘承海也总能找到“治”他们的办法，把成绩提高一大截。在刘承海看来，小学一到三年级其实是语文打基础的时候，在这一阶段，需要做的是“逼”孩子学3点。

刘承海指出，学习语文是以汉字为基础，所以要想学汉字，那么从最开始的拼音，主要分为声母表、韵母表，而在读音上则分为四声，对于学生而言，这是学习语文最基本的“音”。在学习的时候，不仅要能够根据不同的分类，牢记需要背诵的内容，更重要的是为之后的学习新字打下基础。

刘承海强调，在学习汉字的读音时，不仅要强调发声的正确性，更是要注重对于汉语拼音的写法，譬如在考试的过程中，常常会出现有声调省略或者是变声的情况，这时候需要学生掌握正确且没有异议的写法。

在学习汉字的时候，背诵记忆的很大程度上是靠字形来记忆，尤其对于一些演变过程变动不大的象形字，譬如人、口等等，是学生学习时减小难度的主要方法之一。对于学生而言，在学习语文的时候，需要老师引导学习兴趣，尤其是在学习初期，能够从动物、行动、植物等等不同的情景，来学习汉字，更能引起学生的学习兴趣，同时这样早起打下的学习基础，更是方便之后大量学习字词，打下的架构基础。

而学字不仅仅要记住这个字的读音、字形，更重要的是要记住在不同用法中的意思，尤其是对于一些多音字、近义词等等用法中，进行区分。在学习字词的时候，需要从整体的框架结构来进行学习，从是整体的读音、字形、意义，才能精确到唯一的答案，所以刘承海建议，在小学一到三年级学习语文的时候，一定要注重字词框架整体结构的学习，这样才能更加扎实地打好基础。