就这样，那天我提着买来的水果，敲开了阿玉家的门，因为事先打过招呼，所以阿玉开门看到我也没有很惊讶，反而很热情的将我让进了屋子，而我一进门就发现，阿玉家的墙壁上几乎挂满了她家孩子的奖状，语文、数学、英语、作文，可谓是应有尽有，看来孩子的成绩，真是非常优秀，全面发展呢，甚至我还在墙上看到了体育奖状，这可真是德智体美劳全面发展了。所以我当时心里的感受就是，我今天是真的来对了！

然而令我没想到的是，当说到辅导教育孩子的时候，阿玉却坦言，其实她对于孩子的学习抓得并没有那么紧，通常都是从旁稍微指点一下，孩子有什么不会的来问她才会管，其余时间都是靠孩子自觉来完成学习的。

听了阿玉的话，我真的是突然感到特别的灰心丧气，想想我家孩子，我真是没少付出心血哇，就说平时写作业，我有哪一次不是跟在旁边一直在辅导孩子呢，有时候我甚至感觉老师布置的作业，根本不是给孩子的，而是给我的，所以我每次看到孩子在那里各种磨磨蹭蹭，或者一个知识点给她讲一百遍都讲不明白的时候，我就特别崩溃，好几次辅导孩子写作业，都给我自己辅导崩溃了。而人家阿玉居然从来没有辅导过作业，而孩子成绩居然还能这么优秀。

一霎时，我心里就觉得，看来一切都是注定的，哪有什么“点石成金”的育儿方法呀，天生注定你是读书的料，家长不管，你也能学好，天生不是那块料，气死家长，也扶持不起来啊。事实明摆在眼前，人家阿玉的孩子小鱼就是那个被选中的天才，我家孩子就是那个庸碌的普通人，罢了我还问什么呢？

可能是看出了我的这种心酸和无奈，阿玉居然接着告诉我说，其实她家小鱼一二年级的时候，学习也很普通，当时孩子的成绩，勉勉强强也只能算个中上，和班上每次考试都双百的同学差距还不小哩。甚至刚升三年级那会儿，孩子还差点倒退成垫底差生。当时她也曾为孩子的学习非常发愁，还曾怀疑说，是不是孩子的学习天赋不够。

幸好小鱼的班主任老师告诉她说，很多时候，孩子之所以上了三年级就成绩倒退，尤其是语文成绩倒退，根本原因就是孩子的学习习惯和能力不够。毕竟三年级比起一二年的时候，所学的知识无论是从广度还是从深度来看，都增加了不少，所以这时候，就要求孩子必须要有好的学习习惯和能力了。否则的话，就很容易被可怕的“三年级现象”所吞没。

而且班主任老师还告诉阿玉，其实要想提高孩子的学习成绩，帮助孩子轻松度过“三年级现象”，以后上初高中不倒退，最好的办法就是让孩子多阅读，从阅读中去培养孩子的自主学习能力，思考能力，记忆力，培养孩子的学习兴趣，这样一来，孩子的能力和习惯有了，兴趣也有了，学习自然就会变得事半功倍起来，而且随着孩子阅读量的增加，孩子的阅读理解能力也会得到提高，真的是一举多得。