六年级了，孩子们步入了毕业班，在这升学的紧要关头，有些孩子的语文成绩还是提不上来，让孩子和家长都着实焦虑。语文成绩提不上来，其实最主要的问题就是体现在阅读失分太多。

着眼当下语文试卷中的阅读试题，不管阅读题考得是叙事类文本，还是说明性文本，还是非连续性文本。命题者的目的无外乎是考察孩子的信息提取能力、赏析品鉴能力、结合实际能力。 语文老师们都知道阅读功夫在课外，如果一个孩子从小就养成了大量阅读的习惯，语文阅读能力的形成就是水到渠成的事情。

然而小升初在即，家长们焦虑的原因是怎样才能在短期内使孩子的阅读现状有所改观呢？

其实，想改变，也不是全无方法。

语文试卷上阅读失分太多，原因无外乎以下几点：一、不去读。二、读不懂。

三、审不清。四、答不对。五、答不全。六、写不清。

爸爸妈妈和老师们想提高孩子们的阅读成绩，首先要消除孩子的畏难情绪。

消除畏难情绪，树立一个正确的阅读观很重要。鼓励孩子，阅读是一种发现，每一篇阅读中都有一些宝藏等待我们来发现：有些是有趣的知识，有些是美好的情感，有些是动人的故事，有些是成长的启迪。阅读的过程是体验的过程，是成长的过程。在阅读中，你发现更大的世界；在阅读中，你遇见更好的自己；在阅读中，丰富了你自己的人生。鼓励孩子爱读、乐读、用自己的心去体验，最重要。如若不能树立如上观念，退而求其次，用一个认真严肃的态度去对待，力求不丢分。告诉孩子们考试时，每一分都很关键，都很重要，保证孩子有一个严谨的态度也相当关键。

第二，想提高孩子的阅读成绩，找到适合自己的读书方法很重要

阅读能力实质上就是：眼睛识别和吸收信息的能力，以及大脑处理信息的能力。很多孩子在用眼睛看一遍阅读题目过去，但是，完全不能用大脑进行同步处理阅读文本中蕴含的信息。这是孩子的眼到，但是心未到。古人说：读书有三到，为眼到，口到，心到。所以，让孩子选用最适合自己的读书方法，把自己的各个感官同时调动起来，共同配合，达到心到的目的，就尤为重要。所以，孩子们可以试试如下方法。比如：拿着笔边读便在文中圈画；嘴唇动起来，在心里读出声音来；扫读，重要部分反复阅读，其他部分略读......孩子们找到适合自己的读书方法，能读得进去，就会读懂大部分的文本。除非文本过于艰深，那就是出题者的问题了。

第三，想提高孩子的阅读成绩，培养孩子抓住关键词进行审题非常重要

想提高孩子的阅读成绩，审题非常之重要，重要程度堪比航行之掌舵。所以培养孩子学会抓住关键词进行审题，并且明确命题人意图尤为重要。在孩子做阅读题时，别忙着下笔写答案，写之前一定要圈画出题*重点词。并试着揣摩出题人的意图。比如下面这几道题目，题目1、2、3中分别考察了黄河的特点、黄河成为中华民族摇篮的原因、“仰韶文化”的例子为了说明什么？这些题目实际上都是在考察孩子提取信息的能力，只要孩子在文本中细心阅读，稍加概括就能完成答案。特别是第3题，还强调了答题的范围，让孩子用一句话进行概括。就更加降低了阅读的难度。

第四，想提高孩子的阅读成绩，进行归类的阅读训练可以让孩子发现规律

孩子在阅读时答不对，是因为他对文本的理解不到位。说明练得不够，不能掌握文本规律。语文阅读文章虽然浩如烟海，多如牛毛。但是归根到底，无外乎叙事类、写景类、说明文、非连续文本等几大类。每一类型的阅读都可以进行归类的训练。比如叙事类的文本非常之多，但是还是可以根据主题归纳出表现哲理类、爱的主题类、成长类的等等。同一种类型的同一主题的典型练习选择归纳到一起，然后，引导学生发现其中共同的规律，引导学生举一反三、触类旁通。

第五，想提高孩子的阅读成绩，需要掌握一定的答题技巧

孩子在做阅读时，往往存在有时答不全的情况。这个时候要学会看分数。每个题目命题的分数，也经常暗含提示。比如3分的小题，往往会有三个得分点。另外，在答题时，要掌握一定的答题模板。

比如赏析句子： 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?《月迹》（贾平凹）

赏析时要指导孩子抓住这个句子中特有的语言形式来赏析，从而理解句子所表达的内容和情感。这个句子的答案就可以写成：作者用了比喻的写法，把月亮比成天上的印章，生动形象地写出天空是我们的作品，我们是月亮的主人。充满了童真童趣和巧妙的想象力，表达作者对美好和幸福的憧憬和追求。

在赏析句子时，把握住句子中独特的内容形式 内容 情感。这样孩子在答题时，就会比较完整。

在回答联系实际的问题时，让孩子联系原文 结合实际两个部分作答，这样才能保持回答的完整性，从而杜绝答不全的现象。

第六，想提高孩子的阅读成绩，书写清楚也十分重要

有的孩子的字迹模糊，卷面上乱得一踏糊涂，也给阅卷老师带来很大困扰。所以，想提高孩子的阅读能力，连写书写规范清楚，也十分重要。

小升初，马上就来了。祝愿所有小升初的孩子都能有一个满意的成绩，考上理想的学校。