①若图中绿色植物不断地吸收A为二氧化碳，则释放的C物质是__________，该生理过程表示_________，这对维持生物圈中的__________相对平衡起到了重要作用。

②若图中的C表示水，则叶片正在进行蒸腾作用，此过程可以促进水和__________在植物体内的运输。

③若图中A表示氧气，C表示二氧化碳，则此过程主要在细胞的_________中进行。

（2）上表表示不同叶面积指数、光合作用制造有机物的量、呼吸作用消耗有机物的量三者之间的关系。（叶面积指数=植物叶片的总面积÷种植的土地面积）。请分析表回答下列问题：

①叶面积指数为__________时，植物积累有机物最多，既满足自身生长、发育、繁殖的需要，又为生物圈中的其他生物提供了基本的__________来源。

②由表可以得出结论：___________________是提高农作物单位面积产量的有效措。

5、科学探究式学习和研究生物学的重要方法．甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置．请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过______（结构）进出叶片．B过程可以拉动水与______在植物体内的运输．
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高．这是因为该植物进行了甲图中的______（填字母）生理活动．
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号______代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置______内的叶片会变蓝．
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系．为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：

根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。

6、某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装置，请你依据题意完成如下内容：

探究过程：

（1）提出问题：_______________________________________________？

（2）作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。

（3）设计、准备实验。

（4）实验过程：

①实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是_______ ，以免影响实验结果的科学性。

②本实验探究的变量是 __________________ 。

③将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入 ______ 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴___________，观察叶子颜色的变化。

（5）实验结果：变蓝的是 ______ 装置内的叶片。

（6）植物进行光合作用的主要器官是 ______ ，空气中的二氧化碳由叶的 ______ 进入叶肉细胞，作为光合作用的原料，产生的 ______ 通过叶片表皮的气孔释放到大气中．因此，绿色植物的光合作用，不仅为地球上的其他生物制造了有机物，还维持了生物圈中的__________________。

（7）光合作用反应式：_________________________________________。

7、某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的_______作用会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_______作用增强。
（2）请写出呼吸作用的表达式：________________________

（3）取玻罩内的植物叶片，脱色后滴加碘液，观察到的现象是_________，说明光合作用可以合成_________。请写出光合作用的表达式：_________________________。

（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的_________作用。

（5）1公顷树林的叶片每天能吸收150－500千克的二氧化碳，放出60－400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的_________起重要作用。

8. 某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。