（一）专门的数学教育活动

1.正式的数学教育活动

正式的数学教育活动是指教师组织或安排专门的时间让幼儿委加的数学活动。这类数学教育活动是事先经过镇密筹划的，而不是偶发和脏机的；内容是专项据向数学的，而不是综合的；形式一般为集体活动方式，而不是个别活动方式。

2.非正式的数学教育活动

非正式的数学教育活动是指教师为幼儿创设一个竞粉和谐的环境，提供各种数学活动设备和丰富多样的学具、玩具，引发幼儿自发、自主、白由进行的数学活动。

（二）渗透性的数学教育活动

1.日常生活中的数学教育活动教师要善于利用日常生活活动中的数学教育资源，引导幼儿发现数学，学习数学，运用数学。

2.游戏活动中的数学教育活动教师可以在角色游戏中渗透数学知识，让幼儿积累数学经验。教师也可以通过结构游戏，增强幼儿对数量、图形的理解和认识，让幼儿在结构游戏中积累数学经验。

3.在各领域活动中渗透数学教育教师可以在各领域中渗透数学教育，将数学内容与其他课程整合起来，使它们相互促进。相互渗透，共同提高。