有个妈妈在群里说，下班回到家，经常看到三岁多的孩子玩具扔得到处都是，到处乱七八糟，让他收拾干净，孩子根本不听，几次命令无效之后，自己就开始烦，很难控制情绪。

很多孩子都有这些，玩的时候把玩具都拿出来，边玩边到处扔，玩过了也不收拾，大人根本收拾不过来，有时真想把玩具都扔出去。

而有的妈妈却说，自己家的宝贝从来不乱扔玩具，玩过了就放回玩具收纳箱，自己的床铺、上幼儿园的小书包，也是自己整理，这样的妈妈总是让人羡慕，自已家的娃为什么就做不到呢？那些妈妈妈是如何做到让娃自己收拾玩具和房间的呢？

其实，世界上从来没有天生就具有生活技能的孩子，孩子的习惯和技能，都是花了时间去取培养和训练得来的。

畅销育儿书《正面管教》里提到，“要花一些时间来训练孩子”，你不能指望孩子生来什么都会，大人的生活技能也是经过很多年的练习，才知道事情怎么做，要教会孩子怎么做，就要花时间对孩子进行训练。

任何一个习惯的养成，包括性格的培养、生活技能的掌握和提升，都是一个潜移默化日积月累的过程，不是一朝一夕的功夫就能做到的，所以家长一定要有耐心，不能心急，俗话说“心急吃不了热豆腐”。

《养育的选择》的作者，家长教练、心理学博士陈忻，也是两个孩子的妈妈，在提到怎么让孩子具有时间观念、知道每天该做什么时说，从孩子小时候，就经常提醒孩子孩子要做的事，因为孩子控制不了自己，一直到孩子上四年级的时候，有一天才突然发现，不用自己提醒，孩子也能够做到了。

《正面管教》里面也提到了一位妈妈，教孩子怎么整理床铺，用了几年的时间，到孩子6岁的时候，已经能叠得非常整齐，可以通过军队的检查了。

有时候我们教孩子，一天两天还有耐心，时间长了看不到效果，就容易放弃，然而，凡事坚持才有效果，重要的是要有耐心。

我们要求孩子怎么做时，要提出具体的要求，而不是笼统的，比如说看到地上扔了很多玩具，你说，快把地上收拾干净，孩子就很难理解，我们应该提出具体的要求，比如，要说把积木和布娃娃放进玩具筐，把绘本放到绘本架上，把水果皮扔到垃圾桶里，吃完饭把餐具放进洗碗池里等。而且，在开始的时候，要教给孩子怎么收拾，同类的玩具放到一起，节省空间，便于取放。

还是刚才那个妈妈训练孩子收拾床铺的例子，她教孩子的时候，告诉他们，这样拉着能整理整齐，她平时买的床单都是带格子和线条的，这样孩子们就能够顺着床沿把床单铺的横平竖直。

对孩子来说，要求越具体，示范越具体，越具有可操作性。

对于直接的指令，可能吸引不了孩子，孩子们可能对此完全没有兴趣，可以转变一种说法，比如说玩具晚上也要回到自己的家里，不然他们会伤心的，玩具车晚上要放在车库里。孩子可能兴致勃勃就去把玩具放到“家里”。这样比直接的命令更能让孩子接受。

不要对孩子要求过高，因为我们对孩子的要求，比如不要拖拉，要保持整洁，随时收拾干净，大人也不见得都能做到，只有更好没有最好，在对孩子提要求的时候，也要考虑孩子的年龄特点，毕竟他还小，能力有限，自控能力还不强，所以要逐步改善，不能三天没有做好，就对孩子失去信心，或者放弃，放弃之后孩子学得就更慢了。

要求孩子的时候，家长首先要做好示范，并循序渐进，让孩子逐步掌握，不要指望速成，更不能对于孩子的期望超出其年龄。