习作《变形记》 一课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.变成什么：下面是四位同学看了题目后的想法，在说得对的后面打“√”。 A.丁丁：可以把自己变成一种植物、动物，或是大自然中的其他事物，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子，一片树叶……（ ） B.当当：把人无限放大，变成巨人；或无限缩小，像蚂蚁一样小。用巨人或小人的眼睛来看世界，也是可行的。（ ） C.冬冬：我想变成一盏路灯，在美丽的夜晚中发现很多故事。（ ） D.茜茜：我想变成一片云，在天空中自由自在飘游；我想变成一条鱼，去海底畅游；我想变成一辆汽车，在马路上奔驰。这一篇习作我可以让自己变形三次。（ ） 2.变形之后 (1)眼中的世界 ①想象“我”变成一片树叶后，眼中的世界是什么样的。 “哗——哗——”大树婆婆叫小树叶们起床了。一束光照射到我——一片嫩绿的小叶子身上，我觉得_________。我睁开眼睛，哇！好明亮的世界！_________________。 ②自由说：_____________________________________ (2)变形后的经历 下面是青青同学《种子的自述》一文的构思，请帮他提出修改意见。 ①“我”在泥土里沉睡了很久，终于有一天钻出了地面。 ②“我”睁开眼，看见了一个美丽的世界。 ③“我”长大了，长成了一棵茂盛的小树。“我”多幸福！ 建议：____________________________ 3.题目是文章的眼睛，仿照下面四位同学拟的题目，给自己的文章也拟一个好题目。 ①地球自述 ②我是一条幸福的蚯蚓 ③飘在天上的日子 ④夜晚，一棵大树下的故事 我也来给自己的习作拟个题目： | 必做题 |
提升类 | 1.写法指导: 我来构思，梳理写作思路。 如果你变成了一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险：可能会结交几位蚂友，可能会限着哪只小昆虫去探素一个全新的世界…怎样使经历变得更加吸引人？试着补充，使过程更丰富。 笔杆散步 （ ） （ ） （ ） 发现新世界 2.我来借鉴： 【原文】一次 ，风婆婆把我们吹到一个将要干涸的池塘上空，让我们去拯救鱼儿。可是，我不敢跳下去这时，闪电哥哥过来鼓励我，让我为大自然作贡献，去救助鱼儿们。于是，我终于鼓足了勇气，闭着眼晴跳了下去。 【修改后)一次，风婆婆把我和我的小伙伴们一起吹到一个将要干调的池塘上空，让我们去拯救鱼儿。池塘里的鱼儿都在痛苦地挣扎着，它们的鱼鳃轻轻翕动着，嘴巴一张一合，不停地呼喊着：“水，水！“从那无助的眼神里，我看到了它们对我的渴望。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，从这么高的地方跳下去，我肯定会摔得粉身碎骨，那该有多疼啊！这时候，闪电哥哥吼叫了起来，他大声鼓励我勇敢地跳下去：“小雨点儿，跳吧！为大自然作点贡献吧！救救这些可怜的鱼儿吧！”“好！它们需要我，我要帮帮它们。”我终于鼓足了勇气，闭着眼晴，纵身一跃，跳入了池塘。没有预想中的疼痛袭来，我和小伙伴们在池塘里面再次相遇，迎接我的是一池的柔软。 对比修改前后，修改后作者用恰当的想象，通过 、 、 等细节描写手法使文章更加生动。 | 必做题 |
拓展类 | 仿照《花之歌》，写一首散文诗《 之歌》。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ | |
教师评价 | ||
参考答案：
一、基础类
1.AC后打“√”
2. （1） ①全身暖洋洋的 太阳公公把周围的一切全照亮了，风姐姐轻轻地抚摸着我的身子，我情不自禁地跳起了优美的舞蹈
②我是一朵云，一朵悠闲自在的白云，整天在天空中无拘无束地飘来飘去。早晨，当太阳公公出来值班的时候，我也尾随其后。我鸟瞰大地。啊，好美！绿油油的草坪，点缀着星星点点的花，它们争奇斗艳，似乎在参加选美大赛。
（2）应该写一写：“我”是如何长大的？在成长的过程中“我”经历了哪些风雨？“我”得到过谁的帮助？
3.示例：一棵快乐的大树 一片树叶的旅行
二、提升类
1.示例：误入书本 被抖落到小水洼 爬上树叶逃生
2.语言、心理（动作）
三、拓展类
略
语文园地 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.判断下列关于“阅读时从所读内容想开去”的说法是否正确，用“√”“×”表示。 （1）阅读文章，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。（ ） （2）阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。（ ） （3）阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。（ ） 2.读下面的句子，按要求作答。 我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，关如绿色的净土。 （1）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水__________的特点，抒发了“我”__________之情。 （2）除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好处是（ ）和（ ）。 A 节奏和谐，使感情洋溢 B 设置悬念，使读者有兴趣 C 条理清楚，使观点明晰 D 对比强烈，引人思考 3.给下面的一段话加上标点符号。 爱⼼是冬⽇里的暖阳 让饥寒交迫的⼈感受到⼈间的温暖 爱⼼是沙漠⾥的清泉 让濒临绝望的看到活的希望 爱⼼是夜⽉之下飞荡的歌谣 让孤苦⽆依的⼈得到⼼灵的慰藉 爱⼼是⼀⾸动听的歌谣，使⽣活枯燥的⼈感到⽣活的乐趣 | 必做题 |
提升类 |
① ②
榭（ ） 凫（ ）
2. 过故人庄 【唐】 故人具鸡黍，邀我至田家。 ，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日， 。 （1）补充上面诗句。 （2）下面对诗中加点词语的解释错误的一项是（ ） A.鸡黍：丰盛的酒菜 B.郭：姓氏 C.轩：门窗 D.桑麻：桑树和麻，泛指农事 （3）请你展开想象，用自己的话描绘“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面。 （4）读古诗，结合插图，我们仿佛看到了美丽的山村风光，听到了 感 受到了 。 （5）“重阳日”是农历 在这一天古人有 的习俗。 “重阳日”在现代又被称为 | 必做题 |
拓展类 | 1.关注街上的路牌，收集三个以上不同写法的路牌。 2.选择本单元学过的一首诗词，配一幅画。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ | |
教师评价 | ||
参考答案：
一、基础类
1.×√√
2. 柔刚美 对水的喜爱和赞美。
3. ，；，；，；。
二、提升类
1.（1）xiè fú （2）YANGCUN
2.（1）孟浩然 绿树村边合 还来就菊花
（2）B
（3）诗人与朋友坐在窗前，推开窗户，面对着谷场菜园，手举酒杯聊着农事。
（4）诗人与朋友的闲谈 诗人与朋友相处时的自在欢乐和对田园风光的热爱。
（5）九月初九 示例：登高、赏菊、喝菊花酒 老人节
三、拓展类
略
