︽朝花夕拾︾

导读

《朝花夕拾》是鲁迅记录童年至青年时期回忆的散文集。

很多同学甚至家长老师会觉得《朝花夕拾》的文章晦涩难懂，非常难读，但这又是当代中学生必读的经典名著。那么如何对《朝花夕拾》展开深度阅读，读懂它，并体会这部经典名著的魅力呢？

接下来我们将会通过不同角度进行分析，带你一起品味鲁迅先生独具时代特色的文章，体会文中深意。

不为考试而读，而为真文学鉴赏、感受艺术美而读。

① “看”时代风云

读名著，是读那时的民俗生活，品那时的生活气息。

《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的社会生活风貌，描绘了当时的民生百态，是一幅幅世态图和风俗画。

读懂它要对新旧主义变更时期人民生活的水深火热、文人政客的思想有一定了解，看那时的风起云涌，才能体会理解到作者想表达的思想和情感变化。

就如《狗·猫·鼠》中鲁迅先生的“仇猫”，对“名流”的讽刺等，若是不知那时鲁迅先生和诸位文人之间的口水帐，怕是难以理解鲁迅先生的“醉翁之意不在酒”。

再有《范爱农》中提到的安徽巡抚恩铭、徐锡麟、秋瑾等，都和辛亥革命前后的历史有关，若是一点时代背景都不了解，如何读懂它更深层次的情感表达呢？只会觉得枯燥无味了罢。

《朝花夕拾》带有明显的时代特色，知道当下的时代背景，可以让我们更轻松的读懂它，“看到”那时的人生百态，体会那时的人文精神。

让我们从“对话”中吸取对自己有益的价值，形成自己的价值观。

② “辨”其中滋味

读名著，不同于背书，不是死记硬背就能理解的。读书需要带有自我思辨和探索未知的精神，这也是初中生不断提高深度理解能力的过程。

《朝花夕拾》中的描写的不仅只有辛辣的讽刺批判，更有对童年生活、往昔亲友和师长的怀念之情，对所谓正人君子之流的批判，对封建思想的批判，有对庸医的批判，有对人性之恶的批叛。从不同角度的思考，你会看到不一样的思想，文人看批判，家长看教育孩子方式的对错，学生品童年对未知的求索乐趣，老师品主题思想等等。

可以想象，如果阅读中只是想到批判讽刺，如何体会文中作者想表达的情感呢？放下考试的包袱，加上思考后，你会发现书中不一样的色彩。

③ “品”书中语言

“品”不同时代下的语言，打破时代带来的“屏障”、“隔膜”。《朝花夕拾》书写时正处在白话文的兴起推行时间，很多语言的表达就介于白话文和文言文之间，对初中生来说理解难度又上了一层。

而鲁迅的散文中更是体现了这一点，文中提起过众多国内外的历史人物，涉及到“城隍”“卤簿”“焰摩天”等民间文化和传说中的角色；还引用了《玉历钞传》《陶庵梦忆》等各类典籍，如果没有细细地去思考翻阅注释、查找资料信息，确实会让你难以理解其语言表达的是什么，甚至读不进去。

《朝花夕拾》中还有很多顺手而来的讽刺，但这些讽刺往往不是单刀直入，而是用半开玩笑的方式回敬敌方，这笑就像鞭子，给对方以苦辣的抽打，叫敌方挨了打却有苦难言，显现了幽默的力量。且鲁迅在描写中还喜欢正话反说，巧妙讽刺，通过一些日常甚至是自嘲的方式表达自己内心的情感。所以会欣赏，会“品”鲁迅式的“高级”幽默能给我们的阅读带来很多乐趣，也能进一步加深我们对散文的理解。

每个时代都会有自己文字的特点，每位作家都有自己表达的个性。同为散文，不同时代不同作家就会带上自己的风采，而我们要做的是如何在阅读不同时代下的文学产物，感受不同时空下的文字美。

为何“读”《朝花夕拾》

鲁迅的文章常常从事情本身延伸出去，联想或思考某些更加深远的道理，所以他的文章思想性也更加丰富，更需要读者细读、深读。若只是“试验既终，书籍束之高阁，毫不过问”般流于形式的阅读，停留在表面，读得不够细致、深入，以应付差事的形式去阅读，那么就难以理解文中深意了，也体会不了文学经典的魅力。

编辑、排版：墨墨