一，作者简介
夏洛蒂·勃朗特(1816-1855),出生于英国约克郡的一个牧师家庭。5 岁时母亲去世，8 岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉·勃朗特被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试文学创作。《简·爱》是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有《谢利》《维莱特》《教师》，以及她与妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特的诗歌合集。1855 年夏洛蒂·勃朗特去世，时年 39 岁。
二，考试要点
1.准确识记有关夏洛蒂·勃朗特和《简·爱》的文学常识。
2.通读小说，把握小说的故事脉络和情感走向。
3.探究小说主题，分析小说的艺术特色。
4.结合小说的写作背景，体会作者对爱和自由的追求。
三，考点策略
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说,它阐释了这样一个主题:人的价值=尊严 爱。《简·爱》中的简·爱的人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。这本小说通过简·爱坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚的倾诉…
四，答题思路
1.《简·爱》是一部具有浓郁浪漫主义色彩的现实主义小说
整部作品以自述形式写成，大量运用心理描写是小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。此外，作者还以抒情的笔法，描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍保持着它独特的艺术魅力。
2.写作风格独树一帜
文笔简洁而传神，质朴而生动。小说以第一人称叙述，感情真挚，语言优美，气氛灵异，悬念迭起。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法,使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。
五，人物评析
简·爱
简•爱是一个孤女，自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈表哥的冷眼和欺辱，后被送往寄宿学校。成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊敬与爱恋。不料，在举行婚礼时却横生枝节，她不得不离开。在得知罗切斯特的不幸后，她毅然回到他身边，和他生活在一起。
性格特点 1:刚烈勇敢，勇于反抗
①在里德舅妈家里，表哥无缘无故殴打简·爱时，她不惧怕里德太太对儿子的袒护，勇敢反击骄横凶暴的表哥;
②在罗沃德慈善学校，简·爱看到老师用鞭子抽打好朋友海伦时她告诉海伦要夺过鞭子，把它折断，狠狠地回击他们。她憎恶老师羞辱海伦，把贴在海伦额头的纸条扯下来，扔到火里。
性格特点 2:善良纯朴
①在罗沃德慈善学校，好朋友海伦得了伤寒，简·爱深夜偷偷去看望她，陪她度过了人生最后一夜;
②里德太太病危，想见简·爱，她不计前嫌，坐车走 100 多英里路前去探望舅妈;
③简·爱叔父给她留下2万英镑财产。她为了亲情,也为了报答圣·约翰兄妹对她的照顾，把财产分成四份，自己只留下 5000英镑;
④芬丁庄园，简·爱见到了双目失明和失去财富的罗切斯特，她坚定地留下来照顾他。
性格特点 3:积极进取，个性勇敢，自尊自爱
①厌倦罗沃德慈善学校毫无生气的生活。主动去追求自由的新生活、新职业;
②在桑菲尔德庄园，简·爱面对一群趾高气扬的阔小姐和阔太太时，不卑不亢，很有尊严;
③在桑菲尔德庄园，当简·爱爱上主人罗切斯特时，她不惧地位，身份和财富上的悬殊差别，大胆地向他表白自己的情感。
性格特点 4:追求自由、平等的爱情
①当简·爱发现自己爱上了罗切斯特时，她坚信人生来平等，门第、财富不应该是爱情的障碍，勇敢地向他表达爱情;
②当得知罗切斯特妻子还活着，她不能成为他完整意义上的妻子时。她压抑自己对罗切斯特强烈的爱，离开了桑菲尔德。
性格特点 5:对爱情真诚、专一
尽管简·爱只是一个家庭教师，没有美貌，也没有钱财，但她听从爱的召唤，勇敢地去表白、去爱;当看到昔日的爱人失去财富、身体残疾时，她没有丝毫的动摇，毫不犹豫地嫁给他，照顾他。
罗切斯特
桑菲尔德庄园的主人，拥有财富和强健的体魄，年轻时过着放浪的生活，后来决心认真生活。他喜欢简·爱并向她求婚，后来由于疯妻子的疯狂放火而双目失明，还少了一只手，最后成为简·爱的丈夫。
性格特点:幽默、风趣、富有情感，敢于追求并忠于爱情。
海伦·彭斯
善良、怀有纯粹的爱心。海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，令简·爱钦佩。她说:“对我来说，生命似乎太短暂， 不应把它花费 在怀恨和 记仇上。”
坦普尔
坦普尔老师正直、善良，作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。在简·爱刚到罗沃德慈善学校时，她不顾校长的反对，尽力改善学校食堂的伙食，反对学校那些清规戒律对学生精神上的摧残。当简·爱受到校长的惩罚时，她倾听简·爱的诉说，写信给知情人求证，为简·爱洗刷罪名。当学校暴发疫情时，她不怕传染，日夜照顾生病的学生。
坦普尔不仅教给简·爱学识，还影响着简·爱学会控制情绪和忠于职守。在她的关爱下，简·爱经受住慈善学校令人窒息的生活考验，成为一个品学兼优的好学生，并在毕业后成为学校一位称职的老师。
圣·约翰
简·爱的表哥圣·约翰是一位有圣徒般情怀的牧师，他善良、执着，愿为信仰献身。他救了走投无路的简·爱,为乡村贫苦的孩子开办学校。为了到印度传教，他放弃了自己的爱情，要选择能够胜任助手工作的简·爱做他的妻子，并为此反复劝说她。
