三、被关注的需求

今天的妈妈们也都要和男人一样为生计而在外打拼，这样，难免就会忽略孩子的各种情感需求。当孩子得不到妈妈的情感和认同时，他们就会用一些有破坏力的行为来引起妈妈的注意，哪怕这种行为极具危险性。

妈妈忙碌了一天，回到家，开始准备给孩子做晚饭。

正在客厅做作业的孩子见到妈妈回来了，高兴的迎上去，嘟哝着要妈妈抱。

妈妈一把推开了孩子，径直去了厨房。孩子呆呆的站在客厅。妈妈自顾在厨房忙着准备晚餐。

突然，从客厅传来一声巨响。妈妈跑出来一看，餐桌上的小鱼缸掉在了地上。

妈妈生气的对孩子大嚷：“你这是怎么回事？”孩子心想：“你不爱我了没有关系，至少我还能用破坏东西来吸引你的注意力。”

孩子们是个很会察言观色的小“观察家”，他们很清楚“自己什么样的行为会引起妈妈什么样的反应”，但是，他们常常会对妈妈的种种反应做出错误的解释。如上面的事例中，当妈妈冷落了孩子时，孩子就会认为是妈妈给他的爱减少了。于是，他们便会用坏行为来吸引妈妈的注意力，就算是再次被妈妈打骂他们也不在乎。因为他们会认为：虽然我得不到妈妈的情感和接纳，但至少我还可以得到他们的注意。长此以往，孩子很容易发展成叛逆少年或不良少年。

所以，生活中，妈妈再忙也不能忘记关注孩子的心理需求。当孩子出现不良行为时，妈妈要分析其心理，在满足孩子正当心理需求的前提下，尽快结束孩子的这种“我吸引你注意”的游戏。

四、被信任和肯定的需求

尽管孩子很小，但他们也非常希望妈妈能信任他们。然而，大多数妈妈总认为他们是孩子，不可靠，不可信，再加上又缺乏对育儿知识的了解，因此，常常遗忘了孩子也需要信任这一育儿心经。事实上，每一个孩子都有渴望被信任的心理需求。

小宇是一个平时不怎么爱说话的孩子，在唱歌方面也是五音不全，一张嘴就会招来全班同学的嘲笑。

又接近期末测试了，小宇整天惶恐不安，担心音乐课的考试。小宇的反常表现，引起了妈妈的注意，通过了解，妈妈知道了实情。

在期末测试那天，妈妈出现在小宇身边。老师刚点到小宇的名字，就有同学偷偷的笑了，还有个别同学干脆直接对老师说：“老师，他不行的，别让他唱了”。

这时，妈妈用赏识的目光，信任的眼神激励着他，在妈妈的鼓励和老师同意妈妈带他一起唱的情况下，小宇怯生生的来到讲台上，然后按测试的要求进行表演。表演的结果是只有妈妈的声音，而小宇只是动了动嘴唇，没等唱完，他已经迫不及待的跑回自己的座位，把头深深的埋在课桌下，此景引来一片哄笑。

这时候，妈妈对小宇说，你今天大胆站上舞台了，就是一大进步，妈妈为你的进步感到自豪。

小宇感受到了妈妈的鼓励，过了一会，主动举起手来，要求再考一次。这一次，小宇获得了全班同学的掌声。

从此，小宇像变了一个人一样，变得非常自信。

要给孩子力量，就要增强孩子的自信心。就像上面的例子，小宇在妈妈的鼓励、肯定下变得自信和自强。

从这个孩子身上，妈妈们应该领悟到：信任和肯定孩子是多么的重要。其次，妈妈要学会崇拜孩子。因为我们的孩子是天下最好的孩子。世界上没有两片完全相同的树叶，因此，每个生命都是独一无二、无可比拟的，作为妈妈应该坚信自己的孩子能成为最好的孩子。