“早恋”是一个老生常谈的话题，也是一个比较复杂的问题，如何面对“早恋”？如何处理好“早恋”？仍是一直使家长、老师、学生为之困惑的。

有这样一个故事：五台山一名禅师，收了一个三岁的小徒弟，师徒俩人在山上修行，从不下山。

十年后，禅师领小和尚下山，他见到牛、马等都不认识。

禅师就告诉他：“此牛也，可以耕田。此马也，可以骑。”

一会儿，一少女走过，小和尚问：“此何物？”

禅师严肃地告诉他：“此名老虎，人近之者，必遭咬死，尸骨无存。”

回来之后，禅师问小和尚：”汝今日在山下所见之物，可有心上思想他的否？”小和尚回答：“一切物都不想，只想那吃人的老虎，心上总觉舍他不得。”

故事的真实性虽无法考证，但它说明一个道理，处于青春期的少男少女，情窦初开，对异性好奇、思慕、爱恋是生理与心理发育的必然。

中小学生进入青春期后，随着性机能的发育成熟，生理和心理都有成人化趋势，对异性产生好感或是发生恋爱行为是青春期的普遍现象，在中学阶段没有发生过感情故事的人很少，要完全制止与异性接触也是不可能的。

但中学时代是人身心发育的关键时期，也是学习知识、提升能力的黄金时期。这一时期，他们不仅面临着身心发育带来的种种困惑，更面临着繁重的求学、成才压力。中小学生过早地涉及两性情爱，对他们的学业、身心发育都会带来不利影响，甚至会出现越轨行为，导致犯罪。因此，中小学生“早恋”是不可取的。

对中小学生“早恋”问题，漠然视之放任自流，或粗暴干涉强堵硬截，都是不可取的，也是不科学的。家长和教师要像治理洪水一样，疏而导之，从善其流。

父母和教师要推荐给中小学生阅读一些青少年修养丛书，适当对他们进行恋爱、婚姻观的教育，使他们了解、明白自身心理、生理的发育状况，对恋爱、婚姻有一定的认识，真正懂得，自己处于长身体、长知识的黄金阶段，生理、心理发展尚不成熟，还不是“谈情说爱”的时候，如因之荒废学业、影响前途非常可惜。