最后，相对于玩具，更需要父母的陪伴和指引

有时候，玩具可能很好玩，但是孩子不知道怎么玩，没有发现它的好玩之处，也会当作鸡肋。

比如，一个很软的球，孩子可能知道一种玩法，就是捏球玩。但是，球其实有更多玩法，拍球、抛球、扔球、踢球等等，如果我们陪孩子一起玩，孩子会体验到玩球的更多快乐，自然会喜欢上它。

还有一些积木，孩子可能年龄太小，没有能力创造出多种造型，感觉很烧脑，很复杂，无从下手，所以不会去玩。

所以，买了玩具，孩子不玩，也不能全部怪孩子。

家庭心理学家约翰·罗斯蒙德的观点是，给孩子挑选玩具时，应该牢记可玩性的概念，可以按照三个特征去衡量：耐用性、灵活多变性以及发展适应性。

也就是说要选择质量好的、可以变换的、适合孩子发展特征的玩具。从实际情况出发，我总结了三类适合孩子的玩具，可供参考。

第一类，可以随意创造的玩具

各种积木、粘土、画笔、拼图等等，几乎是每个孩子都会买的玩具。这些玩具可以随意创造出各种造型、可以反复多次玩，孩子能够自由发挥，适合喜欢天马行空想象的孩子。

需要注意的是根据孩子的年龄、能力来选择。

比如积木，一般来说，6岁以下的孩子适合玩大颗粒积木，6岁以上的孩子玩小颗粒积木。因为小孩子手部精细动作处于发展过程中，玩大颗粒更容易。而且小孩子喜欢把东西塞到嘴里去，大颗粒积木更安全。

每种玩具都有指导年龄，可以看情况选择。如果买回这类玩具，孩子不喜欢，可能是年龄不到，可以进行引导，如果实在没有兴趣，就等过段时间再玩，好玩具不怕晚。

第二类，动画片配套的玩具

孩子都有心仪的动画片，很多动画片都有配套的玩具，像托马斯小火车、小猪佩奇、奥特曼、帮帮龙等等。这些玩具可能创造性不是很强，但是孩子玩起来会很痴迷。

孩子玩这些玩具的时候，会想象动画片中的画面，拿着玩具，做着动作，口中念念有词，如同进入动画片的场景中，演绎出一部属于自己的动画片。

这些玩具对于孩子的记忆力、表达能力、想象力很有帮助。

二宝就拥有很多这类玩具，玩起来乐此不疲，这些玩具质量都很好，一套玩具都玩好多年。

第三类，温暖可爱的玩具

孩子喜欢一种玩具，可能不是玩，而是陪伴的需要。像各种毛绒玩具，孩子把它当作安抚物，睡觉的时候抱着它，有一种安全感，更容易入睡。

二宝晚上会搂着恐龙、小老虎、小熊、小狗等玩具睡觉，笑起来甜蜜蜜的，非常温馨。

儿童精神分析家温尼科特提出了“过渡性客体”的概念：“安抚物”的出现，是孩子开始构建自身安全感的里程碑，是孩子身心健康成长的很大进步。

如果孩子到了分床睡的年龄，安抚物是孩子最大的慰籍，有利于顺利分床。