前文书说道，希望我们家长带孩子读经典，相信会有很多家长朋友会有这样的疑虑，经典是很好，但它晦涩难懂，都是文言文，读起来佶屈聱牙[jí qū áo yá]，读这些古书，有多大的现实意义啊？

我相信很多人都有这样的想法，那前文书我说，做教育要把握教育的本质，我们想像一下，一个孩子，从出生开始，上托班、幼儿园、小学、初中、高中、大学、甚至博士生、研究生、这一路培养下来，其实就是教人“成人”的过程，成什么人？是不是就是德才兼备之人。

那德才兼备的人才，也是有高低上下之分的，比如，家长当下正在焦灼的大学择校！就孩子阶段目标，读的大学而言，根据成绩孩子可能上地方的专科大学、普通大学、或许是上北大、清华。这是才的方面的外在体现，！而在德的方面也是同理！有大德、小德之别。人生所取得的成就也是天壤之别！

所以我们说，育子成人，就是要尽其可能地开发一个孩子的“人性”西方称之为“潜能”。要充分开发一个孩子的人性，或者是潜能是不容易的！《中庸》所谓“唯天下之至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性，能尽人之性，则能尽物之性，能尽物之性，则可赞天地之化育，可赞天地之化育，则可与天地参”。这就是大才啊！

我们说一个顺着自然生命，生老病死的人，并不一定能够尽其“性”，要尽其性，必有所开发，此即是教育的目标！明析了教育的目标就是开发孩子的人性潜能，育人成人，使之成为德才兼备的大才！有了教育的目标，就像靶子的红心，知道方向了，但会不会一定能成为这样的人？