用什么方法解决学生存在的各种问题最高效？

各位家长，孩子家庭的希望。然而，有的孩子厌学、分心、注意力不集中，有的孩子学习效率低下，作业磨蹭，还有的孩子沉迷手机不能自拔。有的孩子偏科，考试焦虑，甚至有的孩子逆反，对抗老师和家长。

您的孩子如果有这些特征，那么我们想替孩子说，第一，这不是天生的，是后天形成的，第二，这是自动的，控制不了的，不能抱怨孩子，第三，这是容易形成也容易消除的，请帮帮他。第四，讲道理是没有用的，需要掌握方法。

学生学习时长期带着消极情绪或一次重大事件刺激，都会形成条件性情绪反射，即每到学习这个条件出现，就会有消极情绪反应，学习效率就会低下，造成想学学不进，想做做不到，想放放不下的冲突心理和行为。

接下来我们看几个成功案例吧。

婷婷，小学三年级时受到数学老师严厉批评，受到重大事件刺激，到了五年级还学不进数学，经过妈妈与孩子一起学习，并经过11次潜意识程序干预，喜欢上了数学，竟然要求数学老师给他多布置些任务，自己感觉很自信。

静静，初三考试焦虑，经常看错题目，小考很好，大考实力。经过两个月学习和八次程序干预，中考竟然多考了30多分，孩子感觉很神奇，也更有自信了。

子航，初二小学时样样优秀，中学成绩落差太大，轻度抑郁，上课时想听听不进，起床起不来，暑期经过一周学习，八次程序干预，可以准时起床上课注意力集中，他感觉又回到优等生的状态啦。

小宇，高三沉迷手机不能自控，经过12次程序干预，数学多考了近40分，高考多考了近80分。孩子感觉是潜意识干预技术给了她美好的未来，他感觉自己也是可塑之才。

潜意识心理干预技术可以解决孩子具体问题有，1、学习障碍、厌学、分心、偏科、学习效率低下、作业拖拉等。2、考试焦虑，小升初、中高考、期中期末考等。3、性格障碍，自卑，内向，敏感，猜忌，妒忌，懒惰，小心眼，受不了批评等。4、沉迷手机网络，耽误学习时间。5、逆反，与老师家长对抗，形成反社会个性学习低效。