一、语文教学评价的要素

语文评价一般分为六大要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果。

二、语文教学评价的功能

管理功能、导向功能、调控功能、动机激发功能、诊断功能。

三、语文教学评价的类型

1、书面交流评价：老师与学生书面交流的机会,如借助学生的作文、日记、周记等了解学生的思想动态,学习过程中遇到的困难,学习的信心、努力程度,同学间的人际关系,学习方法、习惯等,从而在评语中对学生作出恰如其分的激励性评价,提出善意的批评,诚恳的建议,殷切的期望,引导和帮助学生对自己有正确的认识。

2、自我总结式评价：是学生对自己在各学科学习过程的评价方式之一.语文学习到一定的阶段后,要组织学生对自己的语文学习状况和学习水平进行诊断.诊断要以阶段测试成绩、 自己的学习计划和教师的语文学习要求为依据,认真检查自己的预习、上课、作业、复习、课外学习等各个学习环节.在学生上完成自我诊断之后,再引导学会进行自我比较反思,将自己现在的学习水平和状况与前一阶段进行比较,看一看自己哪些方面有了进步,哪些方面较差,自己应如何改进,从而达到自我提高。