第一个维度是现实情境。包括个人情境、职业情境、社会情境和科学情境。

第二个维度是数学内容。比如函数是一个维度，几何、代数是一个维度，概率与统计是一个维度，可以按照新课程标准的维度划分进行相应的调整。

第三个维度是数学过程。数学过程一是表达能力，就是学生应该有从生活的真实情境中抽象出数学问题的能力，即把我们生活中的真实情境用数学语言表达出来。二是运用能力，用数学知识解决数学问题的能力。三是阐释能力，即对解决的问题和结果进行一种合理的解释。