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　　我一直困惑究竟要不要给孩子手机？刻意向孩子阻断时代的技术对不对？

　　为此我请教了很多人，在美陪读期间，也暗自观察他们学校和家长是如何理解及管理手机对孩子的影响。

　　其中麻省理工学院的一位华人教授是坚决不给他的孩子们配备手机，他告诉我，孩子要与看得见、摸得着的现实世界的人和物互动，主动的去玩、去学，从而获得眼、耳、口、鼻、舌、手和脚多维度的感官刺激，这样才能促进大脑的正常发育，哪怕是哭闹、吵嘴、打架、闯祸等等，都是一种真实世界的体验和交互。

　　如果孩子沉迷手机，就会习惯不动手脚、不动脑筋、不动情感，大脑中负责管理情绪、思维、想象力和专注力的区域是静止的，得不到正常发育，也就反应在对身边人和事的被动、冷漠和抗拒。

　　孩子玩手机的危害是切断了他们与真实世界的认知和情感交互。

　　这样的孩子上学之后，就出现爱发脾气，缺乏自主、思维和逻辑推理能力及专注力，一旦不能立刻满足，就情绪沮丧、焦虑、失控。

　　当年发明手机和开发手机应用的那些精英们，在突破技术和用户需求之后，就专攻以让人沉迷、上瘾为目的而进行了精心设计，孩子们对这些坑哪有抵抗力？

　　这样与我们原来以为沉迷手机只是伤眼睛、减少孩子学习时间的危害比起来，真是小巫见大巫。

　　那到什么年纪孩子才可以拥有自己的手机呢？这位教授说是18岁高中毕业，因为人类大脑在这之前已经完成了98%的发育，且这个阶段的孩子经过中考、高考的打磨，意志力、自控力及使命感体系初步建立，就能更加理性自律地使用手机。