六、预期目标和结果
首先形成生态教育的理论框架，包括目的、目标、内容、模式和措施。其次生成校本课程教育的课程资源。再次实施与课堂实践并与之相结合，最后进行实践结果反馈到理论结果，形成理论体系。所要达到的目标是形成我校乡土生态教育理论；实现“发现学生天赋，激活人生情趣，促其和谐发展”的校本课程教育教学方法；是以人的发展为本，对学生进行生态教育，提高学生的家乡意识、环保意识，倡导绿色行为、文明行动；促进学生、课程、学校的可持续发展，为校本课程与乡土文化的相结合开辟一块试验田。
1、课题组制定课题研究开题报告并撰写**县**乡土生态文明教育教学的研究方案 。
2、拟定中学生乡土生态文明教育课题研究的理论体系及编撰科研论文 。汇编**乡土生态文化的教学案例和研究论文集。
3、校本课程教学乡土生态文明课堂教学模式构建与典型课例教学设计形成 。
4、 本课题研究的最终成果撰写成结题报告课题研究结题报告。
七、课题研究内容任务分工
本课题研究的主要内容是校本课程教学中的自然生态教育，乡土校本课程的开发，通过课堂的构建与实施研究，积累课堂教学的典型案例，从而促进我校课题研究特色形成和发展。
课题研究小组成员及分工：
课题主持人： 总体策划，编写方案，组织分工，具体组织落实，并负责在课堂教学中先进行尝试性教学。
组员： 1、负责乡土生态文明资料的调查、研究、收集、整理、编辑、实践、处理，整理课题档案。
2、撰写我校乡土生态文明教育教学的研究方案
组员： 1、拟定中学生乡土生态文明教育课题研究的理论体系及编撰科研论文。
2、负责在课堂教学中渗透**乡土生态文明知识。
组员
校本课程教学乡土生态文明课堂教学模式构建与典型课例教学设计形成 并收集教学案、课例、论文资料、学生作品等，负责资料的编审、校对、汇编。
八、课题的经费筹措与管理
本课题是市级课题，学校将在经费紧张的情况下抽出4000元作为课题研究经费，本着节约、高效、合理的使用原则，确定下列预算：
小型研讨会务费：500元 图书资料费：800元
调查费（含劳务、交通等）：500元
专家咨询：（含开题论证、中期检查、结题鉴定等）700元 ;数据处理：700元 ;印刷、纸张费：800元 。合计：4000元。
经费开支将在主管领导的监督下开支，合理科学实用，确保课题顺利进行。
九、进度安排
（一）、准备阶段：（ 年 月--- 年 月）
好的开头是成功的开始。所以必须充分做好课题开题前的准备工作，要打有把握有准备之仗。具体做好以下工作：
1、召开课题组人员总调动会，给每位课题组人员明确分工；（5月底一次、6月初一次）
2、组织课题组成员查阅相关文献，了解校本课程开发的信息，掌握校本课程开发的理论；收集、整理家乡乡土生态文明资源，汇编成学习包，完成申请论证；（6月底）
3、与学校领导交流沟通，确定讲座、访谈、参观、指导课题研究等事宜。（ 年7月）
4、对课题组成员进行科研方法培训，是课题组成员掌握使用科研方法的要领；完成开题论证报告和制定课题实施工作计划。（ 年8月）
（二）、实施阶段（ 年8月--- 年12月）
这是课题研究的重点阶段、重要过程，决定着课题研究的成败，必须高度重视，做实做好。本阶段主要确实做好以下几项工作：
1、课题领导小组和课题主持人完成制定本课题校本课程总体实施方案，并组织实施。（8月中旬）
2、围绕课题目标，针对课题内容，各个子课题主持人完成撰写子课题实施方案。（9月下旬）
3、利用“地方教材”课堂，对学生进行乡土生态文明教育：首先利用制作好的课件进行课堂授课，在学生有了初步认识后，辅导他们进行进一步的理解、认识、记忆和搜集资料。汇编乡土生态文明的教学案例和研究论文集。（10月中旬）
4、带领学生参观学校展室、革命遗址、纪念馆等，辅导学生解说家乡的乡土生态文明，书写心得体会和相互交流。（11月中旬）
5、注意实施情况的积累和研究，记录实施情况，不断调整，反复实践，总结经验，筛选案例。（11月下旬）
6、师生将自己在研究、实施、学习中的体会或感受写成随笔或论文、作文等办成乡土生态文明专栏，以便师生共同交流、提高和研究。（12月中旬）
7、各子课题举行开题论证会（12月下旬），全部进入实施阶段。课题领导小组加强督导协调，及时总结课题研究的经验和教训，不断改进完善研究方案，确保各个子课题研究顺利开展。完成撰写中期报告、典型案例初稿等
（三）、结题阶段：（ 年1月---6月）
课题研究重在过程，妙在取得好的成果。否则，就会竹篮打水一场空。因此，必须做好以下工作：
1、对校本课程成果进行评价及展示活动。
2、收集课题研究的资料，汇编成册；总结课题成果，撰写课题报告，申请结题。
3、整理实践资料，做统计分析。
4、调查学生的思想认识、兴趣和对乡土生态文明把握的情况及出现的问题。
5、整理教师成果集，形成课程教学课例与模式，并推广使用。 6、撰写研究结题报告。
课题负责人签名
年 月 日
