第九天6月2日：语言表达 实用文本阅读

扩展语句

1、扩展语句四种类型：

（1）丰富句意型：给出主干句、主谓句的扩展；（2）续写补写型：给出语句或不完整语段，接续填补空白；（3）再现情景型：给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句；（4）拓展话题型：给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。

2、解题思路：扩展语句是铺陈。

（1）要讲究意蕴，力求创新。（2）注意精心构思，展开联想和想象。（3）善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。

3、解题步骤及方法：

（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。

（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。

压缩语段

1、压缩语段三种类型：

①概括大意（导语新闻）；②概括标题（精准、简练、有吸引力）；③概括要点（准确全面）。

2、解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。

3、解题步骤：

（1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清文体，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。

4、形式与侧重点：

（1）说明体式抓对象和主要特征。

（2）叙述体式抓主体经历与特征。主要信息常常是记叙文的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。其主要信息常常是借什么景、什么事表达什么情。

（4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。其主要信息是议论的话题、中心看法及其论据，位置常常在文首文尾，段首段尾，例子前后总括总结句、阐释句。

（5）新闻消息体式抓导语段。（时间、地点、人物或者对象、事件的因果等）

5、解题方法：

（1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子；

（2）层次切分法，.适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题*要求。

（3）寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。

变换句式

要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自由转换。八种句式类型：

①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。

⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。

一般只考查长短与整散句的变换。

1、长句和短句长句和短句变换的关键在于找出句子主干。

（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。

2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。

3）主干部分独立为一句。

4）其他句用代词作主语或用关联词连接。

5）根据题干要求检验，按时间先后或事理逻辑顺序排列。这一步常被忽略，需着重注意。

（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，合并同类项，如定语、状语等。

2、散句变整句：先看散句散在那，如何变才能整齐，变完后要通畅。

仿用句式1、仿用句式考查三种能力：

①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力。

九种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。

2、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求，仿句要做到形似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）。

3、解题步骤：

（1）把握住原句特点。

运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构（字数）四个方面审题，找出答题必须满足的全部条件。

要充分注意：①原句中隐含的意思；②原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗）；③原句的感情基调（忧伤、喜悦、沉重、明快）。

（2）运用想象和联想（相似、相对、相关）打开思维。

（3）后期制作：依葫芦画瓢，抓住留换（留的多是虚词，换的多是名动形等实词）两个字造出一个或两个满足题干全部条件的语句，再检查衔接与照应。

重要提示：若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。注意形式上的约束性和内容上的创造性。

4、对联拟写：注意符合语境、仄起平落和三同（词性、字数、结构）一对仗（平仄）的要求。

例：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。（不要求与原句字数相同）（4分）

山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏。

题*拟人手法体现在：停止歌唱，含羞躲藏。有些构不成拟人的，如：林间的幼鸟，并不因为雄鹰就在高空而停止飞翔；路边的小草，并不因为花朵的绽放而黯然失色；绝症的病人，并不因为死神就在头顶而停止欢笑；勇敢的战士，并不因为死亡就在眼前而胆怯退缩。

二要注意句式特点。在语言上最低限度的要求是合乎规范。做到宽严适度，过严则滞，过宽则散，板滞则毫无生气，散乱则失去规矩方圆，非留不可，当留则留，可留可改，非改不可的，这样避免架子散乱。

三要注意事物的内在关系。同一组的两事物一定要有可比性，对比立意，还要注意标点的使用，分号体现并列关系，标点不单独设题，但在仿写中可考你对标点符号的理解与运用。

四提炼主题：两相对比，弱小者并不妄自菲薄，自惭形秽。如天空的飞鸟，并不是因为前方是悬崖而止飞翔；海洋的鸟儿，并不是因为波浪的咆哮而恐惧游畅：这就不符合题干对比立意的要求。

五合理联想

第十天6月3日

连贯得体 图文转换

（一）命题预测

如果考连贯衔接，题型无非是三种：

①嵌入题（也称“复位题”），己给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话：

②排列题，即给出若干句于，按语意连贯的要求排列成一段话；

③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。

可以将“简明、得体”知识融入题中；设题时会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。当然，“语料”可以是记叙性的、议论性的，也可以是描写性的、说明性的。

（二）答题技巧

做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。

1、一致性

“一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。只有这样，才能保证表意的连贯性。

（1）对象一致

一个句群在表达完整的意思时，陈述对象即句子的主语是一致的，把握了这点，就找到了解题的关键。

（2）条理一致

一个句群表意时通常按时间、空间、事理逻辑三种顺序，来组织安排内容，其中逻辑顺序指原因、结果、现象、本质、轻重、深浅、表里、远近等。句子连贯要求叙述条理保持一致。

（3）语气一致。

句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应要一致，肯定语气，否定语气，委婉语气，激烈语气，书面语与口头语等要一致。

（4）句式一致。

2、连贯性。

连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。

此外，还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。

（三）连贯题型及解题要领：

A排序：（1）抓中心，中心是理解语句的纲。

（2）抓思路，①记叙文，以时、空为序。②议论文，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。③说明文，事理句于前，材料句于后，且循时、空或逻辑关系。

（3）抓标志，①暗示性词语（提示层次结构）。②关键词语。③重复出现的关键词语和相同句式。④音节的和谐变化。

B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。

C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构、语序、关联词语及过渡、照应。

例：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徙惹得眼花缭乱，空手而归。如暴发产炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底。②少读如果彻底。③多读而不求其解。④少读而不求其解。⑤世间许多人读书只为装点门面。⑥世间许多读书人只为装点门面。

答案：②③⑤

这个句子谈的是读书多与少的关系，意思是说读书少而精胜过多而不求其解。为了保持上下文贯通一气，内容必须要前后照应，这一照应体现在句与句之间，词与词之间。要做好“句子的衔接”这道题，往往不能机械地理解上面所述的原则。根据题目的难易综合分析以上几个方面的要点，结合句子所要表达的内容，这样才能准确地解题。

解答“衔接”题规律；

①前后句式要一致。②前后文意要照应。③陈述对象要一致。④前后色彩要一致。⑤前后情景要和谐。⑥语意条理要清晰。⑦前后音韵要和谐。

综合改错

这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧和注意准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的语言表达要求。

得体

语言表达的得体可从以下四个方面来解答：

一、根据目的的不同来调整语言。为了达到语言表达的效果，可以突破常规，有时可以达到不通的地步。如《红楼梦》第七回焦大说了这样的话：“不和我说别的还可，若再说别的，咱们红刀子进去白刀子出来！”是不合逻辑的，故意这样写，是为了表现焦人的醉态。用在特定的场合，特定的目的，这句话也是十分得体的。

二、根据对象的不同调整语言。

语言要注意适应对象特点，就可产生交际的积极效应。如对敬语与谦语的选择使用，能使语言产生很好的效果。

三、根据场合的不同调整语言

语言的运用要和场合相适应，不同的场合对语言的使用各有不同的要求。场合可分为四种类型：说话庄重规范的正式场合，一般要求使用典范的书面语；说话自然灵活的日常场合，一般多用口语；说话轻松活泼的娱乐场合，用语要注意幽默风趣。

四、根据表达手段的不同调整语言

如电报语言要在意思表达清楚句子结构完整的前提下用语高度简化：广播稿在用语方面要注意可听性，应尽可能地接近口语。

图文转换

回顾《步步高》两轮复习相关资料

看图表按要求写一段话，形式多样，近几年高考试卷中频频出现，如看漫画写文字、读各种统计表等。

看图答题常常是考生的难点。一般而言，吃透文字信息，筛选出图表的主要信息，理清其中的一些概念（描述对象）之间的关系应作为重中之重的环节，再经过合理的比较、分析往往就能化难为易了。

漫画是一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这二部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。

漫画题型的语用写作题，也离不开审题。它主要以下面方式进行考察：

（1）描述漫画画面内容；

描述内容许注意顺序的合理及信息的全面。

（2）说明漫画寓意（或阐述读漫画感想）；

（3）给漫画拟定标题；

这三种题型所考查的能力涵盖了理解、分析、概括、评价四个方面。

（4）拟公益广告。

读统计表一般需说出图表所反映的问题或者是趋势，一般需注意说出总的情况或趋势及特殊的情况或趋势。

每日读一篇优秀文章：篇幅所限，此处选文略去。需要请私信我。

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