谈到故事，我们都不陌生，小说、电视剧、电影，甚至广告，大部分都是以讲故事为主，新媒体写作中，软文推广、追踪热点、影评书评等都离不开讲故事，但同一个故事，有的人讲得平淡无奇，我们完全没有看下去的*，有的人讲得妙趣横生，我们看完连连叫好，差别在哪儿？

作家许荣哲，认为“隐藏在故事里的内在逻辑，都有一张大同小异的相似面孔”。他通过解读经典小说、经典电影中故事架构的关键要素，建立了一套人人可学的故事写作公式，写成《小说课（贰）》一书。

这是一本深入简出、实用易懂的书，书里没有大段堆砌深奥晦涩的写作理论，而将我们耳熟能详的故事与28个小说创作关键词结合起来，以课堂教学的方式，从公式、示例、练习三方面入手，教我们如何三分钟写出一个好故事。

讲故事就像盖房子一样，先有毛坯房，再进行精装修，毛坯房建得不好，精装修再豪华，也无事无补。比如，一些电视剧，主线故事潦草，服道化、特效后期再好，观众也不买账。那么，我们该怎么建毛坯房？问自己以下七个问题：

问题一：主人公的“目标”是什么？

问题二：他的“阻碍”是什么？

问题三：他如何“努力”？

问题四：“结果”如何？

问题五：如果结果不理想，代表努力无效，那么，有超越努力的“意外”可以改变这一切吗？

问题六：意外发生，情节如何“转弯”？

问题七：最后的“结局”是什么？

这是许荣哲在上第一堂编剧课时，学到的讲故事公式，他将其总结为“目标—阻碍—努力—结果—意外—转弯—结局”。

目标是我们最初想要实现的梦想、达成的愿望；阻碍是我们遇到的困难，有自身条件的限制，有外界环境的干扰；努力是为了实现目标我们所有的付出；结果是努力达到的直接结果；意外，既有单纯的意外，比如打雷停电、中彩票等，也有阴差阳错、努力之后的意外；转弯，意外对事件造成了不可预料的影响；结局，在自身努力和意外的双重作用下呈现的最终结局。

学生时代，我们写作记述文时，老师反复强调六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。“七个问题”公式是将六要素进一步细分，对影响整篇文章走向的事件进行提问，其实质是列提纲、搭框架，在不同事件之间建立逻辑关系。

想象力、两难、意外等28个小说创作关键词，实质是故事的写作技巧，作者在解读过程中，每篇都不是枯燥地罗列写作理论，而是结合有趣的示例。通过我们熟悉的名著名篇、经典影视片段，加深大家对关键词的理解，发现隐藏在不同故事里相同的内在逻辑。

《老头子做事总不会错》中，运用“想象力”，把以羊换鹅的不合理交换变成可能，整个故事能够自圆其说；《圣经 约伯记》中，运用“叙事者”视角，呈现同一事件的不同叙事角度，制造矛盾和猜疑；《人间四月天》中，运用“借题发挥”，让平凡的话语蕴含深意、充满诗意；《麦琪的礼物》中，运用“意外”，将小夫妻分别给对方买礼物联系在一起，引向了出乎意料的结局；《打赌》中，运用“打赌”，将十五年不出门、不说话这一匪夷所思的承诺，有合理的动机和依据；《唐山大地震》中，通过设置“两难”选择，母女之间形成了难以释怀的隔阂。

我印象最深刻的是运用好奇心推进情节，在推理小说中很常见。俗话说“好奇心*死猫”，故事的开篇引起读者的好奇，就会吸引读者一直看下去。

一辆在轨道上快速行驶的列车，出了故障不能停车，当行驶到一个岔路口的时候，一条轨道上有五个孩子在玩耍，另一条轨道上有一个孩子在玩耍，火车司机该作何选择？这是一道经典的两难选择难题。如果小说中出现这样的情节，就会引发我们的好奇，因为没有所谓的标准答案、正确答案，我们好奇小说的走向，作者如何自圆其说。

我们讲故事时，可以将其中最不可思议的情节拿出来先讲，因为不清楚时间的起因、经过、结局，自然而然引发好奇。比如“我一块钱得了台笔记本电脑”，笔记本电脑的价值远远超出一块钱，正常情况下，一块钱不可能买到别说笔记本电脑连个鼠标垫也买不起，大家就会追问，为什么出现这种情况？整个故事可以顺势展开。

课堂学习中，老师除了列公式、讲示例外，还会让学生通过练习提升能力。《小说课（贰）》这本书最关键的好处是，引导我们自己动笔，创造好故事。

借鉴吸收经典小说的精彩之处。诗人艾略特有一个观点，“好的诗人用偷的，坏的诗人用借的”，所谓的“偷”实质是理解核心要义。我们学习写作初期，是从模仿开始的，如果不了解文章的核心要义，只是套用结构，创造的作品也没有自己的风格，只是照着葫芦画瓢而已。

如果不知道哪些作品值得借鉴，可以看看书中解读的作品，既有轻松愉快的童话故事，又有环环相扣的推理悬疑小说，找篇幅简短、情节有趣的，分析作者在讲故事的过程中，运用了哪些小说创作关键词，哪些可以为我所用。

练习运用关键词写完整的故事。比如我用“七个问题”公式，写自己读书的小故事：

我想要三天之内看完一本200页的书，但这周工作忙碌，经常加班到十点，所以我随身携带着书，抓住一切可利用的时间随时看书，时间过去了两天，还有1/2没有看，然而台风天公司大楼停电了，休假一天，我不仅读完了这本书，还发表了书评。

通过七个问题，将一些琐碎的细节串联起来，有了逻辑关系，成为一个情节简单却完整的故事。

《小说课（贰）》一书里既有经典故事解读，又有故事写作技巧，可以说是一本干货满满又妙趣横生的书，对于想要提升写作水平的人而言，是进阶提升的工具书，对于想要学习写作，又没有基础的人而言，是可读性强的入门书，如果喜欢写作却无从下手，不妨看看这本书。