今天早上，刚来到学校，德育处的齐老师就找到我，对我说：“快去看看你们教室吧，垃圾桶里面的垃圾是满的，清洁区的卫生也忘记了，没有打扫。我听完以后，去教室里面看了一下，垃圾桶里面的垃圾满满当当，再看我们班的清洁区，食品袋子、卫生纸随处可见。这个时候我就清楚了，今天早上值日生就没有打扫卫生。我想到了期末，学生们的思想上也不应该这样松懈吧，长此以往，肯定会出现大问题。

于是刚下完操，我赶紧把今天打扫卫生的学生叫过来。询问今天早上没有打扫卫生的原因，其中一个女生对我说：“老师，今天早上我忘了。当她说完这句话的时候，我就知道这并不是简单的扫地问题，本质上就是对于班级的值日不操心，反正班级不是我一个人，我不扫地，其他同学一扫不就行了，结果他们都是这么想的，所以导致的结果就是今天的卫生没人打扫。因为到期末了，感觉也没必要扫了，结果就出现刚开始的这一幕，本质上就是孩子们的责任感在降低，长此以往 对于学生们会产生不好的影响。

如何培养学生的责任感，如何能够通过劳动来让学生德智体美劳全面发展，一直是让老师和学校头疼的问题。站在学校角度要五育并举，德智体美劳全面发展，劳育是高中阶段的重要组成部分。然而也是家长和学生比较容易忽视的一部分，总是认为劳动课会影响学生的学习，导致现在学生在劳育方面是缺失的，从而导致学生的责任感会降低。

责任感是重要的人格品质、高中生必须具备的核心品德，责任感是高中生的核心素养，是获得学业上的成功以及未来幸福生活的基石。高中生通过劳动教育来建立孩子的责任感是一个重要途径。高中生首先能够把自己力所能及的事情做好，慢慢地扩展到为班级、为学校、为社会、为国家来做贡献。