有的家长说孩子算题的时候粗心，简单的题就做错了，这是因为孩子们审题方法不对，我们先要锻炼孩子在做题时，读一遍题后，不看题能完整的将题中的意识复述下来，虽然不是要求能背出来，但重点的东西要知道，而且很清晰，这样就不容易在简单问题上出错了。

比如下面的题，内容不多，但要求有推理的能力，所以审题一定要明白、清晰。而且计算这样的数学题的时候，有时候我们习惯了按题意一步一布从前往后的计算，但有的题是要反着推理，计算起来跟容易，比如下面的例题。

例1、有三根铁丝，第一根比第二根长10厘米，第二根比第三根短5厘米，已知第三根长15厘米，三根铁丝一共长多少米？

【解析】：这个题第一根铁丝长度不知道，没办法入手，只能从后面来找突破口了，画图比较很快就可以算出第二根铁丝是15-5=10厘米了，再计算第一根铁丝的长度，就容易的多了。

步骤如下：15-5=10厘米（第二根铁丝的长度）

第一根铁丝长度：10 10=20厘米

三根铁丝长度：20 10 15=45厘米

例2、仓库里有一些水泥，用去26包，又运来45包，现在仓库里有水泥93包。仓库里原来有多少包？

【解析】：这道题按从前往后也是没法计算的，所以也要从后面开始计算：

仓库里剩余的水泥93包，看下93包是怎么得来的。

1.先不考虑运来45包水泥的情况下，仓库的水泥是剩余的加上用去的:93 26=119包

2.再考虑中途运来45包算在剩余的数量里了，所以要减去运来的就是原来仓库的水泥了。

93 26-45=74包。

当然五年级的同学可以用列方程的方法计算了：

设原理仓库里有水泥x包

x-26 45=93

x=93 26-45

x=74包

好像计算起来比二年级还简单，还好理解。

大家有什么更简单的算法，欢迎留言评论。