2021年山东省济宁市邹城市中考二模语文试卷

一、基础积累 （共10分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

来到山裙水袂之间的兴安灵渠，突然有惶然如梦的感觉，突然生出幽渺的乡愁。想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来， A 。绵延而凝重，巧思而奇绝，（蕴含/蕴藏）诸多世间奥义。她婉约，曼转，不骄不躁，不温不火，不愠不喜，用柳暗花明的故事引你进入一种百转千回的境界。听任心灵被水中的绿草（牵绊/牵系），在绿草萋萋的水湄着陆。她在历史的土壤中积淀，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！她滋养土地，济世济人两千多年。今天，她安祥得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜、安然避世于山野的隐者，（从容淡泊/镇定自若）于海洋山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗；更像一只大隐于市的鹤，凌空于尘世间。这就是灵渠的魂魄呵，是两千多年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞。

1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是(2分)

A．幽渺 积淀(dìng） 山裙水袂(mèi）

B．着(zháo)陆 安祥 不愠（yùn）不喜

C．凌空 滋（zī）养 不骄不躁

D．泡（pào）制 云霄（xiāo） 惶然如梦

2．依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(2分)

A．蕴含 牵绊 镇定自若 B．蕴藏 牵系 镇定自若

C．蕴藏 牵绊 从容淡泊 D．蕴含 牵系 从容淡泊

3．下列填入文中A处横线上的语句，衔接最恰当的一项是(2分)

A．灵渠之水享有“世界奇观”，像一部百读不厌的素书。

B．再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。

C．灵渠之水享有“世界奇观”，怎么看都像一部百读不厌的素书。

D．再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，像一部百读不厌的素书。

4．下列句子没有语病的一项是（2分）

A．保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C.《玩耍的力量》用大量的游戏和鲜活的例子，让家长们可以轻松掌管育儿诀窍。

D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了"好读书"奖学金。

5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（2 分）

A．谋划疫后新年，我们更坚信：春暖花开，相聚可待；山河无恙，未来可期。

B．改革开放后，我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版事业都取得了很大发展。

C．中国的球迷真很迷惘，面对绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

D．中国作协把包括《驻村笔记》《海边春秋》《乡村国是》在内的16部以《决战脱贫攻坚，决胜全面小康》为题材的精品力作列入推荐书单。

二、古诗文阅读（共20分）

阅读下面的文言文，完成6—10题。（10分）

【甲】曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙】淝水之战

时苻坚强盛，疆场多虞，诸将败退相继。谢安遣弟谢石及兄子谢玄等应机征讨，所在克捷①，拜卫将军。苻后率众，号百万，次于淮肥，京师震恐。加②安征讨大都督。

玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日惧，便为敌手③而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝④。”安遂游涉，至夜乃还。指授将帅各当其任玄等既破坚。

【注】① 克捷：打了胜仗。②加：加拜。③敌手：力量能相抗衡的对手。④乞：送给。 6．下列加点的词语解释有误的一项是（2分）

A．又何间焉 间：参与。

B．肉食者鄙，未能远谋 鄙：浅陋，这里指目光短浅

C．小信未孚，神弗福也 福：赐福，保佑。

D．虽不能察，必以情 情：实情。

7．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）

例句：忠之属也，可以一战。

A．衣食所安，弗敢专也，必以分人。

B．固国不以山溪之险

C．徒以有先生也。

D．虽乘奔御风不以疾也

8．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

9．用“/”给下面的句子断句。（限断二处）（2分）

指 授 将 帅 各 当 其 任 玄 等 既 破 坚

10．从甲乙两文可以看出曹刿、谢安二人的共同点有哪些？（2分）

阅读下面这首诗，完成11—12题。（5分）

点绛唇

陆游①

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。

醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回③疏放，作个闲人样。

【注】①这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回：这一回。

11．请简要赏析“暮烟千嶂，处处闻渔唱”一句。（3分）

12．末句“闲人”一词蕴含着诗人怎样的情感？（2分）

13．默写填空。（5分）

（1）不义而富且贵， 。 （《论语 述而 》）

（2）谁见幽人独往来， 。 （苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）

（3） ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）

（4）千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲 秋思》）

（5）《次北固山下》中蕴含哲理的诗句是： ， 。

三、语言运用（共5分）

14．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。它既是一种继承传统的极佳方式，又是使阅读者经历一番文化濡染的过程。凫山中学九年级开展了“走近经典”的活动。请根据要求，完成下面的两个活动任务。

活动一：品评经典形象

人们常用花来形容女性，从下面有关花的诗文中选一句，送给名著中“小福子或简爱”中的一个，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并根据她们在书中的遭遇经历、性格特点，说明理由。（3分）

①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）

②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子，咏梅》）

句式：我将“ ”送给 ，因为 。

活动二：解读经典作品

经典作品含蓄隽永，值得深入了解和品鉴。凫山中学团委准备开展“解读经典作品”活动。下面是校团委给文学教授祝东风先生拟写的邀请函，其中在内容和形式上各有一处错误，请你帮他们改正过来。（2分）

邀请函

尊敬的祝教授：

您好！为了让同学们更深入的领悟经典作品的魅力，定于2021年5月16日下午3点在学校报告厅举行 “解读经典名著”的活动，特邀请您就中国古典名著做报告。请您务必出席！

2021年5月3日

①

②

四、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的非连续文本，完成15-17题。（10分）

【甲】目前国内外研发的疫苗有七类，即灭活疫苗、弱毒疫苗、病毒载体疫苗、蛋白亚单位疫苗、DNA疫苗、核酸疫苗以及纳米颗粒疫苗。按照我们国家的五条技术路线来说，有灭活疫苗、流感病毒作为载体的弱毒苗、腺病毒疫苗、核酸疫苗、蛋白亚单位苗。但是，只有我国大规模选用的是灭活疫苗的技术路线，且现在走得最快的三种灭活苗都已经三期临床接近尾声。

西方国家不选用灭活技术路线的原因在于，生产灭活疫苗需要生产企业具备生物安全三级防护标准，这里有很多生物安全问题，他们不具备这方面的条件。因此，他们选用了mRNA疫苗路线，这一路线是为癌症病人研发的疫苗。这是人类第一次把mRNA疫苗注射在健康人身上，安全问题是很难排除的。而且，mRNA自身稳定性弱，疫苗进入细胞的难度大，在体内持续表达可能出现免疫耐受，长期存在细胞内的潜在风险尚不清楚，规模化生产工艺尚有待优化。

我国之所以采取灭活疫苗路线，原因就在于其制备方式是传统经典的，属于成熟、可靠的疫苗研发手段。相对于其他技术路线而言，灭活疫苗研发平台成熟、生产工艺稳定、质量标准可控、保护效果良好，且易于规模化生产，具有国际通行的安全性和有效性评价标准。而且，灭活疫苗能够增加人体抗体，降低感染新冠病毒的几率，适合老人或孩子、身体免疫力低下及体质虚弱的人。

（节选自中国网2020.12.31，有删改）

【乙】“灭活疫苗，通俗地说就是‘煮熟的红薯还是红薯’，煮熟以后它依然是红薯，但不能生长。把灭活疫苗注射到人体内，它会引起机体产生抗体，但不在人体内进行繁殖，因此它不致病。”中国生物技术股份有限公司董事长杨晓明介绍说。

灭活疫苗是如何研发出来的？首先，是抗原的筛选，就是病毒的分离和鉴定，筛选出1-2株作为疫苗生产用的毒株。第二，生产工艺研究。先要把细胞养好，再把病毒种在细胞里，培养出大量的病毒进行灭活。灭活以后再进行纯化，纯化以后再进行配伍，最后配制成疫苗。第三，对质量进行控制，在不同的生产工艺段有不同的质量指标。第四，在动物体内做临床前评估。最后，通过不同阶段的临床试验，对疫苗的安全性和有效性进行系统评估后才能上市。

（节选自《解放日报》2021.1.1，有删改）

【丙】①12月31日，中国生物新冠灭活疫苗已获得国家药监局批准附条件上市。“自接种以来，接种人群轻度发热比例不到0.1%，比较严重的不良反应发生率为百万分之二。”国家卫健委副主任、国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班负责人曾益新表示，我国的疫苗研发工作始终处于全球第一方阵。在疫苗研发生产过程中，我国始终把疫苗的安全性、有效性放在第一位。

②为了防范冬春季节的疫情爆发，也为了有效保护冷链物流人员、海关边检人员、医疗疾控人员、公共交通人员，以及农贸市场、海鲜市场等一些感染风险相对比较高的人群，我国于12月15日正式启动了重点人群的接种工作。半个月来，全国重点人群累计接种已经超过了300万剂次。这次的300万，加上之前的150万，充分证明了疫苗的安全性良好。当然也发生了一定比例的不良反应，总的发生率，跟常规接种的那几种灭活疫苗相比，是非常接近的，主要的表现是一些局部的疼痛、局部的硬结等情况。

③疫苗什么时候能接种呢？会免费提供吗？曾益新介绍，我国疫苗接种将分步实施：目前第一步主要针对部分重点人群，尽力缓解输入性疫情防控的压力，降低本土病例发生和国内疫情暴发的风险；第二步高危人群；第三步全人群的接种。随着工作的推开，疫苗成本会得到大幅度下降。无论怎么样，新冠病毒疫苗的基本属性是公共产品，价格可能会根据使用规模的大小有所变化，“但是一个大前提是，肯定是为全民免费提供”。

④下一步，随着批准附条件上市，特别是随着生产供应保障能力的逐步提升，我国将全面有序地推进老年人、有基础疾病的高危人群接种，后续再开展其他普遍人群的接种。符合条件的群众都能够实现“应接尽接”，暂时没有接种的人们不用担心，继续做好有效防护。这样逐步构建起的免疫屏障，能阻断新冠病毒的传播，使新冠肺炎疫情能够得到彻底控制。

（节选自《中国青年报》2020.12.31，有删改）

15．以上三个文本都是在介绍中国新冠疫苗的，请你分别说说它们各自是从哪个方面介绍的。（3分）

16．甲文主要采用了哪些说明方法，有怎样的作用？（4分）

17．下列说法不正确的一项是（3分）

A．从说明对象看，甲文属于事理说明文，乙文属于事物说明文。

B．西方国家选用的mRNA疫苗路线技术难度大，潜在风险也大。

C．灭活疫苗的研发在不同的生产工艺段，有不同的质量指标。

D．丙文第②段中运用“相对”“半个月来”“一定比例”等表修饰、限制的词语，体现了说明文语言的准确性。

（二）阅读下面的文字，完成18-21题。（15分）

月光下的母亲

何君华

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30 多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。

③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手 擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做了一碗鸡蛋手擀面，母亲小心 地端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦 了，等下次回家妈妈还给你做！”

④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点 吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。

⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。

⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是 一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。

⑨我加快脚步走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场 上的人不是别人。

⑩我哭了。

⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？

⑫我哭了，嚎啕大哭。

⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……

⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。

⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。

⑯茫茫月光之下，乡村公路上阊寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里回到学校时，天已经大亮。

⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。

⑱说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。

⑲陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开 口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。

⑳我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

21我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。（选自2020.9.21《中国青年报》，有删改）

18．通读全文，梳理文章脉络，仿照提示的内容，在ABC三处横线上填上恰当语句。（3分）

我撒谎请假回家—— A —— B —— C

19．第③段釆用了哪种记叙顺序？并说说这样安排的作用。（3分）

20．语句理解赏析（6分）

（1）那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。（赏析加点词语）

（2）第⑩段写“我哭了”，再到第⑫段“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？

请联系上下文说说。（4分）

21．删掉本文最后一段可以吗？试从结构和内容上说明理由。（3分）

五、写作（共40分）

22．阅读下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、激情、靓丽、个性，时时与我们相伴； 孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

请从上面的材料中选取一个或几个关于青春的关键词，写一篇不少于600字作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。

要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。

2021年山东省济宁市邹城市中考二模语文参考答案及评分标准

一、基础积累（每题2分 共10分）

1. C 2. D 3. B 4.D 5.A

二、古诗文积累与阅读（20分）

6.D 7.B。(每题2分)

8.祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报，一定做到诚实可信。（2分）

9. 指授将帅/各当其任/玄等既破坚。（2分）

10.二人共同点有：沉着冷静,善于谋略，精于指挥。（答出两点，意思对即可，共2分）

11.运用视觉和听觉（或“动静结合”）结合的手法（1分），写出了傍晚时分重峦叠嶂中暮霭环绕、渔人唱着渔歌归航时的景象（1分），表现了乡居生活的自在悠闲（1分）。（共3分）

12.作者村居生活的闲适之感（1分）；被闲置不用、无力报国的愤懑(怀才不遇的抑郁、无奈等)之情（1分）。（共2分，言之成理即可得分）

13.（1）于我如浮云。（2）缥缈孤鸿影。（3）朔气传金柝。（4）长烟落日孤城闭。（5）海日生残夜，江春入旧年。（每题1分，错一点就不给分，共5分）

三、语言运用（5分）

14.（1）示例一：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给简•爱（1分），因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花一样卑微，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活（2分）。 示例二：我将“零落成泥碾作尘，只有香如故”送给小福子，因为她命运悲惨，在污秽的环境中被蹂躏践踏，直至香消玉殒，就像“零落成泥碾作尘”的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，是祥子心中美好的象征。（选择1分，结合经历特点分析2分。若选择错，则不得分。共3分）

（2）①将“请您务必出席！”换成“请您拨冗出席”或“期待您的光临”期待您精彩的报告”等（1分）②日期的上面而缺少署名“凫山中学团委”。（1分）（共2分）

四、现代文阅读（25分）

（一）非连续性文本

15.甲文主要是从采用灭活疫苗技术路线的原因，乙文主要是从疫苗的研发过程，丙文是从疫苗接种（的安全和实施）方面来介绍的。（每点1分，共3分）

16. 主要运用分类别、作比较的说明方法（2分），说明了我国采用灭活疫苗路线的原因（1分），突出了我国灭活疫苗的优点（1分）。（共4分）

17. B（3分）。

（二）月光下的母亲

18.发现母亲趁月光脱谷粒 连夜返回学校 我发誓认真学习 （每空1分，意思对即可共3分）

19.运用插叙（1分），补充交代了“我”撒谎请假的真实原因（1分），为下文看到母亲深夜脱谷后，“我”后悔、愧疚不已并连夜返校的故事情节作铺垫（1分）（共3 分）。

20. （1）“抽打”，表现麦子脱粒非常艰难，母亲用的力气之大（1分），表现了母亲的辛劳（1分）（共2分）。

（2）第⑩段，当“我”摸到家门上的铁锁从而确认打谷场上干活的人是母亲时，心疼母亲而哭（1分）； 第⑫段，进一步想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，而“我”竟然贪吃逃课，辜 负母亲，心生悔恨、自责而“嚎啕大哭”（2分）。（联系前后文，围绕着“心疼、自责、愧疚、悔恨”回答,意思对即可。共4分）

21.示例:不可以。因为这一段呼应题目，使结构上严谨完整（1分），在内容上突出中心（1分）， 表现了“我"对辛苦的母亲的感激愧疚之情（1分）。（共3分）

五、写作（40分）

23.评分标准