简单地说，一靠大幅度提高教师收入，改变穷教书的形象。二靠大幅度提高教师的素养，提高教育品质，以好的教育来提高教师的社会地位。

不管我们喜不喜欢，接不接受，当今的现实就是你收入低就会被多数人看轻。多年以来，穷教书的形象已经深入人心。近年来，教师工资的确有所增长，但广大中西部多数教师的收入的确还处于仅仅能够生存的水平。教师依然“穷”！教师依然因收入低而被很多人看轻。“一个穷教书的，有什么了不起！”这样的话我听了十多年了。前不久初次跟房东见面，房东说她是搞工程的，我说我是中学老师，她笑而不语。但是，我明白笑背后的轻视。

不过，我坚决认为，就算我们教师的平均收入能达到每月3万 ，如果我们不能提高教育品质，提供真正的好教育，我们仍然没有社会地位。了解中小学教育实情的人会认为，我们不过是出题、做题、讲题和逼学生做题的机器，我们除了出卷子、讲卷子，逼学生做卷子，没有其它教育素养。压抑人性的应试教育一日不转型为促进人性健康发展的素质教育，我们教师的地位一日不能真正提高。当然，教师素养必须全面提升，我们给社会的形象应该是高素质的专业教师。如此，我们才能拥有较高的社会地位。

总结一下，教师社会地位的提高一靠收入提高，二靠自身专业素养的提高（能提供真正的好教育）。