掌握学生表现情况 课后查看未参与学生

12.课后学生在智慧职教云课堂进行教学评价，为老师完善教学提出建议，探索学生更喜欢的上课方式。

课后学生在职教云进行教学评价

三、反思

特别需要注意的是，对于老师而言，采用线上教学的方式意味着更多的准备工作，课上完了不代表教学就结束了。反思上课过程，能够收获一些经验以供今后改善教学，大致如下：可以利用智慧职教云平台记录功能和QQ群的交流互动功能发现并解决孩子们作业中存在的问题，利用记录功能和提醒功能随时催交作业；在上课过程中分阶段开展教学活动，并随机点名，真正做到掌握学生在线学习的时间；课后应该对于个别学生没有参加听课或上课时间短的学生，让小助手及时与同学联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课；通过把握每堂课各种教学活动的过程，了解他们上课的重点知识和我可以通过直播教学强调和补充的知识点，以便于做好后面的教学工作。

四、感悟

在第一周教学过程中，更愿意去发现问题和解决问题，主要是不熟悉教学工具的问题，所以也增强了继续加深学习的信心，努力探索出更具有互动性和时效性的线上教学方式。由于电脑损坏，本人第一周教学主要是利用网络资源的方式，通过智慧职教云课堂提前上传教学视频和课件，在QQ群里及时联系学生、与学生参与职教云平台的互动，在课上及时开展相关的讨论、头脑风暴、投票、测试、提问等活动。通过调查问卷了解到大部分学生希望采用直播的教学方式，更加方便与老师进行沟通，便采用了QQ群直播 职教云平台的教学方式。通过QQ群课堂等直播方式辅助职教云平台教学工作，上课一开始在QQ群里面提前通知具体活动的开始时间和结束时间，并进行讨论，及时沟通问题。经过两周教学，发现很多问题，最开始没有直播，这时候问题主要是师生之间的沟通有一定的时间差，比如说活动的时间已经过了，很多学生说还没来得及提交，多数是说自己在进行视频学习，以学习资源中途退出不记录学习时长为缘由，一定层面上反映了学生游离在“云课堂”之外的实际问题，无法实际管控学生，但是采用直播的方式可以更好地让大家跟着老师的安排去完成学习活动，可以更好地与学生直接进行沟通了，也能够通过点名或回答问题等方式核查学生在线情况，以便于更好地管理课堂。

通过学习学校各位老师的线上教学感悟，并与其他老师进行积极交流，深切感知运用网络教学资源和直播教学都存在相同的问题，即老师没有办法确认学生是否在认真观看，跟学生的互动性没有那么及时，课堂效率无法保证，对学生的自律性要求较高，自学资源和完成学习任务的质量也不高。老师在课上课下需要更多时间处理学生的问题，更需要班上的助教协助沟通，催促大家去完成课后作业。

虽然使用教学平台和运用直播的线上教学方式并不是最具时效性和实效性的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，上传资源让学生自学存在的问题更大。我授课班级里有同学直接反映了内心真实的感受，他自我感觉自律性太差，也觉得大部分同学存在这样的问题，加上线上教学让老师和学生之间的交流、互动没有很好的时效性，直言有一种“生活在两个时空”的感觉，一度对线上教学的实效性产生了质疑。通过了解学生想法，深知问题有很多，但是在这个特殊时期，我认为老师和学生都应该养成良好的生活习惯，保持积极乐观的心理状态，主动自我调整，寻找到生活本来的意义所在，投入到学习、工作中。我相信你愿意做个什么样的人，保持什么样的生活状态，选择权都在你自己手上。本人作为新教师，更应该好好备课，线上教学对于老师的教学能力和语言表达提出了更高的要求，要讲深、讲透知识需要更强的理论功底，正好利用这段时间进行深层次的理论学习，正确辨别网络资源引导的价值观，提高运用理论知识思考生活中的问题，来指导学生正确面对困惑，养成理论思维习惯。以便后面的线上教学能充分利用好网络平台，利用好直播课堂，尽可能地拉进与学生线上“面”与“面”的交流，为整个学期的教学工作打下一部分基础，以便于开学后尽快掌握学习内容。

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