2020年2月10日，农历正月十七，周一。往年的今天是大多数中小学开学的日子。受疫情的影响，各地纷纷推迟了开学日期，不得已的情况下，选择了网络直播教学。

首日直播，钉钉基本上算是扛住了。偶尔的卡顿、黑屏还在能够容忍之中。虽然网络上有不少的观望的态度，但有些问题还是值得反思的。

钉钉在家上学

农村的中小学生家里绝大多数是没有电脑的，“停课不停学”的任务就是通过这样一块儿小小的屏幕实现着，如此小的屏幕对孩子的眼睛不能说没有影响。在疫情还没有完全控制的情况下，也是不得已而为之。前一段时间，教育部还严令电子产品进校园，禁止教师通过微信等工具向学生布置作业。所以教育部也是注意到了电子产品对学生的负面影响的。因此教师应该在完成教学任务的基本前提下适当调整网络教学的时长、内容、方式，让孩子在学习的过程中能够脱离一会儿屏幕，放松一下自己的眼睛。

农村中小学生基本上都是采用这种方式上课

传统的学校教育与网络教育还是有着不小区别的。做得比较成熟的网络教学机构一般都采用双师制，效果还可以。而学校的老师初次应用网络教学，有些思路还需要转变。传统的教学是与学生面对面进行的，而现在忽然看不到学生了，也看不到学生的反应了，不知道他们对所学知道的掌握情况，也不知道学生在屏幕的那一端是否在听讲。往日的常规教学、管理模式在网络面前就显得那么苍白无力。

传统教学模式未必适当网络

虽然网络教育还不能替代传统的学校教育，但应急环境下新的教学方式也向教师提出了新的要求。如何适应将传统教学与网络教学紧密结合起来？改变就在“停课不停学”这几周。

的确如有些人担忧的是没有办法去监控学生上课的情况，一些自控力的学生身边有家长还好一些，否则效果实在不好保证。上完直播课后通过钉钉可以查看学生上课时长统计，差距还是有些大的。有些学生的观看时长比较短，即使时间长的谁又能完全保证学生就在看着手机或者电脑呢。

当然这还不能排除其他问题和原因。所以，无人监管下的直播课还需再观察。网络直播课或者录播课能很好地分享优质师资，是一件非常好的事情，是否可以在传统教学模式下的学校试行双师模式呢？我们在下一篇文章进行探讨分析。

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