尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学数学的04号考生，今天我试讲的题目是《圆的认识》，下面开始我的试讲。

师：上课，同学们好，请坐！愉快的一节课马上就要开始了，同学们准备好了吗？

师：今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧。仔细观察，你发现了什么？

生：这些物体上都有圆。

师：观察的真仔细！在生活中你们在哪里见过圆？

生：蛋糕，盘子，月饼等

师：看来同学们都是热爱生活的小达人。从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到处都可以看到大大小小的圆。这节课我们一起来探究圆的奥妙吧！

师：同学们请发挥你们的聪明才智，在练习纸上画一个圆吧！

师：谁来说说你的想法？

生：我用圆形茶杯盖画圆的。

生2:我用三角尺的圆洞画圆的。

师：同学们的方法可真多，那要想画一个符合要求大小的圆应该怎么办呢？

师：没关系，今天我们一起来认识一下新的朋友—圆规。圆规有两只脚，装有针尖的脚和装有铅笔的脚，我们要先把带有针尖的脚固定在纸上，再把圆规的两脚张开一定的距离，最后用装有铅笔的脚旋转一周，这样就画好一个圆。接下来请同学们拿出圆规试试画一个圆吧！

师：老师刚才在下面巡视的过程中发现同学们画的很不错，老师也用圆规画了一个圆，我们一起来看看吧！

师：针尖所在的点我们叫圆心，连接圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径，一般用字母Ｒ表示，半径的长度就是圆规两脚张开的距离，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母D表示。

师：接下来请同学们把你们画的圆剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，看看你有什么发现，然后以小组讨论。

师：哪个小组愿意分享一下自己的想法？第三小组的组长请你来说

生：你们发现圆沿着直径对折，两边完全重合。

生2:我发现圆有无数条直径和半径。而且所有的直径都相等，所有的半径也相等。

生3:我们通过量一量发现半径的长度是直径的一半。

师：同学们发现的可真多，太了不起了！老师发现刚才同学们画的圆有的大有的小，什么决定圆的大小呢？

生：半径。

师：对，那有的圆有的在上，有的在下，什么决定圆的位置？

生：圆心。

师：我们可以总结为圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小，同学们都明白了吗？对圆了解了吗？那接下来老师出几道题考考大家。

师：我请一位同学说一说你的答案，最后一排的女生请你说。她说的正确吗？非常好。

师：愉快的一节课马上就要结束了，谁来说一说你的收获呢？

生说收获，老师布置作业。